轉‧念。 藉文字發表內心感覺是一件很棒的事情。 看著以前的文章，想像當時的心情﹔ 過了很久以後再回過頭看看當時的任性。 就像是電子日記，喔，不。應該是說電子想到就記。 以前有天天寫日記的習慣，現在則是變成打字。 說不定以後又會換回用手寫的呢？！ 還是用寫的比較有感覺。

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向來沒什麼美術天分，但對於畫畫與勞作卻非常的喜愛，即使成品都不怎麼的...。

會突然想寫起這位老師的事情，其實也不算突然，因為我常常想起他，只是在這一次過年回家聽到這位老師的消息，於是真的想提筆回憶起這位老師。

他是我國二開始的美術老師，真正與美術老師有接觸是在國三，因為我是班長。

這位老師白髮蒼蒼，留有一頭簡潔有力的白髮，雖然是個老人家，說起話來很有力，連身體也是很健壯的樣子，只是人名與人是連不太起來，在帶有叛逆氣息的國中時期，許多死孩子都戲稱他為「張清芳」。

為什麼會對這位老師這麼有印象？為什麼之後會在常常想起他？我想是因為在我國中時期教過我的老師，年長者只有幾位，通常我對於老人家很容易起了憐憫之心，即使他們並沒有什麼殘缺，心裡還是會為他們起了憐憫，也許我天生對於老人家沒有抵抗力。

再加上「美術教室」位於一棟較新的大樓，該大樓又與平常上課的大樓有些許距離，除非是上課，否則那裡是沒有人氣的，這時，美術老師在老人家身份的背後，又讓我對老師升起了一種「孤獨」的感覺，更加上死孩子目無尊長的戲稱為「張清芳」，這下憐憫又更憐憫了。

通常會認為老人家很心軟，但美術老師顯的很有自己的個性，好就是好，不好就是不好，他常常會按著規範去規定，沒按規定帶美術用具的同學會被他嚴厲的語氣警告，但相對的，當同學有好的畫作時，他也會不吝的讚美，其實，死孩子只看見老師嚴厲的罵人，卻沒看到老師其他的地方。

國中發有一張「優點卡」，上層為優點，下層為缺點，每個老師都可依自行的規定在簽名記為優點或缺點，及滿五個優點為一嘉獎，以此類推。

與老師的接觸在國三，那是有一天全班都帶了美術用具，老師要班長將每個人的優點卡收齊，在某節下課後交到美術教室。

不知道怎麼了，那次我居然忘了，直到下一節課才想到，匆匆忙忙的跑到美術教室，擔心因為沒按老師所說的時間交到美術教室而受到老師嚴厲的警告，那時，我看見老師緩緩的從教室後的一小間房間走出來，然後微微和藹的說「放到桌上就好」，那時的確有點愣住，隨後又似乎覺得老師的個性本來就應該是這樣的稍微說自己太多心了。

老師專長項目為「國畫」，課堂上他曾展示過給大家看，我不知道真正好看的國畫是怎麼樣，但老師畫的就是好看，他說的一段話，讓我到現在還是會一直想起「水彩畫裡要每個地方都有色彩，但是國畫的卻不用每個地方都要有顏色，國畫的『留白』會讓整幅畫更美。」

那時我身旁坐著一位男同學，也許他本身就是有著美術天分，他畫的國畫也好看，有一次上課，老師不斷的在課桌椅間走動，然後停在那位同學的身邊，問他有沒有學過國畫？同學說沒有，老師又問他是否有興趣繼續學下去，言下之意或許老師有意願教他，但是，我卻看他臉色不甚好看的說「沒有ㄟ」，我看著老師又走了。

事後我問他為什麼不讓老師教？他卻說了一句讓我到現在仍無法敞開心房與他相處的話「因為我不喜歡他」。原因只是，老師會嚴厲的警告同學沒帶美術用具...。

或許，這理由是誇張了點，但他卻曾經在另外一個地方告訴我同一句話，只是對象換成了另一個與他沒深交過的同學，其原因，只是「他覺得」不喜歡。

說回美術老師，在同年的園遊會中，有著唱歌的活動，想唱歌的可以到點歌處點歌，當天會有音響組在草皮上，一位老師要我在服務處幫大家點歌，美術老師的點歌單有一疊，都是日文歌。

該位老師要我將美術老師的歌早點播放，而當我撥到美術老師的歌時，他已經離開現場，或許我還是太晚撥了吧，這件事讓我一直耿耿於懷。

其實美術老師是好人，只是國中的叛逆死小孩太多。

這次在半夜急著將美術老師的事寫下來，是不知道下次想到又可以寫下來的時候不知道是什麼時候，再加上，這次聽見美術老師已經過世的消息，讓我相當震驚。

緬懷一位有才華的老師－－張金芳老師。