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2005-05-04 22:58:47| 人氣168| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

高一英語教學發音問題多

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【中央日報 陳曼玲．臺北訊】


根據教育部比對發現，受到國小英語課程實施的影響，國中生升上高中後，在英文課程的學習上出現更明顯的差距，尤其國中基本學力測驗並未考聽力，使得「發音」成為高一生的一大問題，而文法、寫作、翻譯也有待加強。

教育部中教司委託臺北縣立福和國中三位英語教師完成九十四年國中升高中教材內容英文科比對計畫，報告列舉高一學生在英語學習上的困境，包括時態觀念薄弱；可數名詞缺乏冠詞、指示詞、所有格；發音問題；英語句構觀念薄弱；不會正確使用關係代名詞與完成式等。

報告分析，國中英語教學的重點是實用的生活英語，高中則重視文章的閱讀理解能力、大量字彙的吸收與認知、寫作能力的培養，尤其字彙量倍增、文章長度難度加倍、文章語法句構加深，如此大的落差，往往讓許多高一新生惶恐不知所措，甚至充滿挫折感，對英文望而卻步。

由於目前國中基測(新聞、網站)的題型都是選擇題，導致學生對許多文法觀念一知半解，再加上普遍缺乏寫作練習，報告建議高一教師應加強學生的寫作訓練，如基礎的引導式翻譯練習、整句式翻譯、簡答題等，都有助於學生逐步增強對英文寫作的信心，建立紮實的文法與句型觀念。

此外，現行國中基測不考聽力，多數國中老師因而只著重閱讀教學，高一英語教學便常發現學生因為不懂音標而不會念單字或課文，學習英文單字只能仰賴死板的字母記憶，雖能寫出正確答案卻念不出來的情形比比皆是，報告提醒國中英語教師，千萬不能忽略最基礎的發音學習。

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