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分數，比較，執著，目的？

以分數來評斷一個人的智能努力成就到達到怎樣的程度，似乎是一種極為方便的作法，以教師的所學經驗智識為標準，讓學生知道所謂的理想的距離，此就學術領域上，教師與學生之間的關係而定。 而進一步接引到社會的評量價值時，這樣的分數定義又隨之瓦解，依據著不同環境所憑恃的標準，人再度地追隨...
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新聞台: 雨有時，晴也有時 | 台長：微
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