高中歲月中，教育體制下真實卻被隱藏的事件。(小說筆法，真實事件１～４）在一所升學主義至上的高中發生的事情，主角－季小暄(化名)，親手將自己的心砸碎了。她的青春也隨著那些事件﹒﹒﹒﹒﹒﹒墜跌。
每個人青春時，在眼波裡投射出的年輕光彩，都不盡相同。
有人過了燦爛無比的三年；有人過了黯淡無光的三年。
有的時候，可以自己決定；有的時候，無法自己定奪。
無論是燦爛與黯淡，都有其存在的價值，只要能在其中找到成長的力量。就像美與醜，是並立而生、相互對照與彰顯。
在黯淡中，反而更能看透世界與洞悉人心，並學習在困境中如何自處。
一個人的成長，本來就沒固定的形式，只是太多尋常模式，將人捆綁、禁錮。
1.青春的眼波
青澀的面容，陽光灑入眼波，一圈又一圈金黃色的波瀾，輕亮的轉動著，毫無埋藏的轉啊轉，妳的名字，掉入了我的心中，高中新生名單，直覺讓我對妳有了好奇。我卻萬萬沒想到妳有天會掉入深淵裡，那裡也充滿著妳的「深冤」。
鈴－鈴－鈴，天啊！開學居然快遲到，快速盥洗完後，我用飛速跑上公車，坐定位後，兩眼愣愣地望著窗外一直到了中壢總站，接下來還得轉車，坐著往桃園的公車，終於到目的站了，必須再走一小段路，才能進入那所許多人口耳相傳的「監獄校園」。 我進入學校後，找尋走廊上的新生名單，皇天不負苦心人，終於找到我的名字－藍心煦，而目光一瞥，妳的名字－季小暄，只見其名不見其人，竟令我一見如故，或許那就是直覺。
我爬著階梯上了二樓，看看班牌，剛好是右手邊的第一間教室，因為遲到，我只能頭低低難為情的從後門進入，默默的找著，貼著自己名字紙張的座位，在最後一排倒數第四個，突然，有人叫了我的名字說：「藍心煦，請上講台來領新書。」我抬頭一看，看見一位年輕男老師，我想那就是班導吧！
領完了新書的我，從講台走下來，坐在第一排第一個的妳，我想新生1號季小暄，是妳吧！妳看我的眼神好像充滿著疑問，我對妳也有些好奇。
開學的第一天中午，我緊張的拿著便當，慢慢走向妳正在坐的座位，到位後，我誠懇的問候妳：「同學，妳好！」然後接著問：
「可以與妳一起吃中餐嗎？」妳帶著一抹親切的微笑說：「可以啊！不過要搬個椅子過來喔！」之後我搬了椅子放在她的桌子前面，
坐了下來，接下來的日子，我與她的友情逐日加深，而且也一起結識了另一位同班好朋友－裴慈，三人時常約出來，聚餐、K書、逛街總是一起。而未來其中一人的改變，任誰也難想像。
裴慈，大部分的時間，她總是在教室安靜的看書，幾乎連下課也不輕易放過，我跟小暄都很佩服她。在這管理嚴格的學校裡，大部分的人慢慢都明白「認命」兩字的意思，只剩少數人存有反抗的餘煙，冉冉飄升，雖然原本心中那把年輕烈火，已撲滅了，我明白管理不良份子，是為了導正他且不影響其他的人，是正確的，只是就連乖乖遵守校規的學生只剩升學主義思想，生命的感動呢？珍惜呢？不求回報的助人呢？心中的希望熱情之火，也悄悄被熄滅了。
我佩服也憐惜裴慈的極端認命，因為想在這學校生存，就必須如此，我明白她並不快樂，但至少她懂得將注意力轉移到追求未來上，熬過這三年，一切就豁然開朗吧！
噹－噹－噹－噹，開學以來，第一堂的生命倫理課，終於等到了，老師問了我們學生許多問題，其中一個問題，我的印象特別深刻，
她問：「如果可以選擇壽命，你們想活到幾歲？」我默默在書上寫下了60這個數字，雖然聽前人說過人生七十才開始，可是60比半百還多十年，我已知足。
而我也深深聽見，那來自對社會絕望的聲音，是否我們只能如此？一代不如一代？父親告訴我：「我不覺得你們是失落的一代，隨著科技越來越發達，你們現在的優點是，擁有的是上一代沒有的創新力，有更多創意想法，但你們同時也必須改善不足，與上一輩學習堅持、毅力、實踐、抗壓性。」
我明白，現在師長對學子的教育，除了有知識，還有在課餘時講授人生哲學，只是人生學問開授了多少？我們又得到了多少人生學分？這是彼此都要思考的問題。
大部分的人會說：「學生根本不會聽，講了也沒用，教學生做到父母要的結果比較重要。」 我說：「知識固然重要，那是升學必經管道，只是獨立思考呢？有聰明卻沒智慧，平庸的人，只能教出平庸的下一代，有學校說著適性發展，都是假象。」除了重視成績，心理成長與健康一樣重要。
有一次國文課，國文老師告訴我們一句話：「我知道你們在私校高中的權威體制下，思想都被禁錮住了，只能一板一眼的做事，少了年輕學子的活潑，也少了獨立思考的能力。」我聽完了這段話，心中無比的雀躍，就算只有一人懂，也沒關係，有一人懂就是一份希望。
某天晚上七點放學時，我又準備去搭上市區公車回家，而從學校到公車站牌必須經過兩座天橋，一座是舊的，另一座是新的，當我走近那座新天橋時，我發現階梯兩旁都有著閃亮亮的長長燈管，霎時，我了解那就是小確幸，那就像藝文光廊，自己的想像力開始不斷揮灑，揮灑著一些溫暖元素，夜晚走著，不再孤獨，我微笑著。
而天橋下的火車呼嘯而過的情景，也不容小覷，當時16歲的我，聽著看著那情景，總覺有讓人靜止且歸零的作用。
在鳴笛那一刻，自由已蓄勢待發，靈魂已預備動作，呼嘯而過是過往事，前往的是未來事。
走過新橋，再走到舊橋，雖然沒閃亮了，舊橋下的車流也值得欣賞，如同每個人都一定有不為人知的優點，
人比物幸福多了，人至少可以找機會展現自我，而物必須靜靜等著懂得欣賞它的人。
「假象」這詞，在時下社會來說，抑或是我的高中時期，都深深刻刻的體認到其中的醜陋面。
而我也清楚看見一位女孩的墜落，落下的是她的心，卻同時變成地獄般的笑容－季小暄。
2.為難的右手
清晨的霧氣，還有些殘留在眼眸，濛濛的，我慢慢的走過操場，一如往常的新鮮空氣，在走進教室時，卻瞬間凝結。我默默坐在自己的座位後，悄悄將目光轉向那第一牌最後一個座位，一個男的坐著，桌旁還有兩個女生，三人正悉悉窣窣的討論某件事。早上的每一堂下課，看著越來越多班上的人，在討論某件事，我只耳聞到：「是她做的嗎？還是有合夥人？」 到了中午，早上坐在第一排最後座位的男生－黎銳，竟走向了我，用充滿懷疑的眼神問著我：「是妳嗎？在電腦上，罵著我們班上女生的人，是妳嗎？」
我說：「什麼？你在說什麼？我什麼都沒做」
「是嗎？別裝傻了，電腦上與我聊天的W帳號不是妳嗎？」他冷冷的說著。
我鎮重的回他：「不是我，就不是我，沒有做的事，你要我承認什麼？」
「好吧！其實我最懷疑的人也不是妳，只是妳還是有嫌疑，因為妳跟季小暄與裴慈都很好。」他一字一句不屑的說著。
接著我問：「你為什麼認為這件事，一定與我們三人有關。」
「因為在網上聊天時，我問她是誰？她先告訴我說，她是季小暄，下一秒又說是藍心煦，最後又改口說是裴慈。」
我又問：「那請問那人跟你說的內容，你可以完整的告訴我嗎？」
「她罵著班上女生，在電腦上打說A女是死x人，B女是x女人，C女是......等等，還有一堆人身攻擊的話，最後還打說D男是他的，那些女的別想搶，不然她將採取激烈手段。」
到了隔天，全班還是在私下，不停的討論著這件事。而裴慈似乎沒受到任何影響，就算有人走到她座位旁干擾她，問她是不是她做的，她還是不發一語，且繼續看著書，全力準備明後天的段考。
段考的期間，大家的怒火似乎稍微平息，但我總覺得做這件事的那人，不想要班上平靜，且那人是衝著我與小暄還有裴慈來的。
第二天段考完的下午，小暄問我：「可以到三樓走廊聊聊嗎？上面沒有我們班的人。」
「恩」我點頭的說著。
於是我與小暄，踏著沉重的步伐，走到三樓走廊上，接著她說：「我想告訴班導，事情是我做的。」
她話一出，我心一驚：「真的是妳嗎？我不相信。」
當然不是我，只是我不想讓班上的人，一直干擾裴慈，反正他們要的，只是一個有人承認的結果，那我就擔下來。」她無奈的說著。
我堅決的回：「不是妳，就不是妳，為什麼要背黑鍋，真的是只求平靜？還是妳在幫誰掩護？我要告訴班導，事情不是你做的。」
接著我轉身，準備衝向扳導辦公室的方向。
這時，小暄慌張的抓住我的右手，告訴我說：「如果你告訴班導，不是我做的，那我就跟妳絕交，心煦，妳聽懂我說的話嗎？」
無能為力的我，只剩為難的右手，只能告訴小暄說：「好！這是妳的選擇，妳就不要後悔，而妳想揹黑鍋的事，我不想再管！」 說完後，我放開她用力抓住我的手，直奔下二樓，回到教室。
本以為事情已經落幕，但這只是序幕，一切的墜落，即將展開。
3.她與誰訣別？
某天，班導告訴我們班，有人在知名網站上，發表一篇文章，內容是關於，我們學校當中一個班級，許多人舞弊的事情，
那個人將高中的校名打出來，但班級並沒打，但卻提供了一個重要的線索，就是人數，他在文章裡打的班級人數，剛好在高一各班中，只有我們班人數符合。
那個人還在內文中，說他很想轉學，受不了班上沒讀書風氣。
接下來好幾天，事件越演越烈，連已畢業的有些學長姐都在網上看見此文章，校方也著手查是何人所為，而班上許多人的懷疑眼光，都打在裴慈身上，因她一向安靜，且課業優良，加上也很少跟班上的人打交道，所以許多人自然而然開始懷疑，甚至厭惡。
漸漸的，他們逐漸排擠裴慈，有人經過她的座位時，開始用言語霸凌，冷冷的說一兩句，卻給了她精神上的刺激，雖然她表面上一點都不在乎，可是聽小暄說，裴慈回家都在房間哭泣。
這件事過了一個禮拜後，突然就在星期一的早讀時間，班導告訴我們，要利用一些時間，處理事情，因有人要出來為此事道歉，接著說：「季小暄，請上台吧！」
我心裡一陣錯愕，怎麼會是小暄呢？
「難道上次她幫別人揹黑鍋還不夠嗎？這次又要重演了嗎？」我心疼的想著。
正當我想著時，也眼睜睜看見小暄，一步步走向講台，站定位後，說著：「對不起。」同時九十度鞠躬。
當下我真的不懂她，她何必道歉？她到底在掩護誰？而我心裡還有另外三個問題，第１－班導不知當時班上有人作弊嗎？第２－不管那人是誰，在網上打的，是誠實以對的事實，並不是子虛烏有，卻還必須道歉？我只覺得這世界怎麼了？第３－校方在完全沒證據的情形下，就相信小暄說＂是自己做的＂說詞？
之後校方的做法，我也非常不能理解，將小暄依＂妨害校譽＂的校規，記了大過，可是她什麼都沒做，而且班上真的有許多人頻繁作弊，是真正存在的，他們不是在小考一兩次而已，而是小考大考都頻繁舞弊，而校方只想維護表面的和平，所以無法把事壓下來時，就只好將“妨害校譽”扣在一個人身上，是為了表示學校好、沒人舞弊及那人是在網上亂打的嗎？小暄經過了兩次揹黑鍋事件，一兩個月來，班上有些不會思考，且只相信眼前看見耳朵聽見的人，總走近我身旁，用嘲笑她的口吻問我說：「季小暄真的喜歡班上的D男？她何時打算轉學啊？」
那些人當中的幾個男生，時常趁下課時，故意經過小暄座位旁，說出充滿隱射性的口語暴力，她也只默默承受著。
有一次，F男跟D男說：「季小暄喜歡你耶！」D男回：「她那麼醜。」說完只輕蔑的嘲笑著。有天，小暄告訴我，她父母親，看見了學校寄的通知書，裡頭是因妨害校譽的緣由，而被記上大過一支，但她什麼都不想解釋，所以父母親對她也不知從何諒解。
我問她：「為何不跟妳父母親說清楚？」
「如果我說了，事情只會越鬧越大，不會有平息的一天。」她說。
我一直不能認同她的想法，但我知道她的固執，我已難解開了。
從那以後她的課業成績一落千丈，加上受到他人言語傷害，連一個個純真的笑容也落地了、碎了。
有天夜晚，我與她在學校旁的天橋上談話，我告訴她：「如果我當時的右手不為難，如果你說絕交的話，我不理會，如果你上講台道歉時，我也衝上去，並告訴大家，妳只是頂罪，那個人根本是另有其人，妳現在也不會如此了。」
接著她用抱歉的口吻告訴我：「雖然我有後悔為別人頂罪，可是妳不要覺得愧歉，妳當初有要幫我跟老師說明的心，我知道，是我自己要去頂罪的，只能怪我自己。」
那晚與她對話完，我發現她已默默跟陽光訣別；與蝴蝶訣別；與星星訣別；與所有美好事物訣別。
有時我拿一本心靈書或寫一句勵志話給她看，可是她總在紙上寫下－我忘不了這些事，我恨他們，我恨自己，我想消失。我明白這時她的心理，已扭曲了。
4.夢一般甦醒
風徐徐的清晨，站在教室外的走廊看著，還未消散的霧氣，有種置身於幻境的感受，突然，我看見對面的大樓裡，
有個熟悉的背影，讓我興起了好奇，持續看那背影要前往何處，原本以為是要去教室，卻不斷的踩著階梯往上走，在那人走到樓梯轉角時，我看見了那人的臉龐，是小暄，她只剩一層樓，就要走到頂樓了。
我想著，她到頂樓要做什麼，她曾跟我說過，她有天會像風一般消逝，什麼？難道她﹒﹒﹒﹒﹒﹒
一瞬間，我趕緊衝下樓，然後跑到對面的大樓，飛速的衝上了頂樓。
然而，就在我衝到頂樓的那一刻，我看見了她站在大樓的邊緣，右手邊對著我，接下來她的臉往右轉，對著我輕輕微笑，而在我跑到她身旁時，她已硬生生從我面前墜落，已經來不及了。
我只能又衝下樓，尋求救援，到了一樓，在我眼前，看見淌了一整灘血泊，心中只有痛不欲絕，為何要輕易結束自己的生命，人不會永遠的低潮。血淋淋的那一幕，在我心上插了一刀，最後妳還是被醫生宣告不治，那一刻，我就像已被槍決的死刑犯，心也死了。
妳善良；妳真心；妳純真，但妳同時也固執、任性、太容忍。
一切的一切，妳都只能壓抑，而真正的那人，卻從未查出。為什麼妳要走？
妳已經像風一樣消逝了，是冷風，陣陣吹進了我每一吋肌膚，也是強風，強烈拍打我身軀，一直打到我哭醒了。
妳在我夢裡死去，冷靜了一會兒後，我起身拿起書桌上的手機，撥了通電話給妳。
嘟－嘟－嘟
一起走過的天橋、看過的燈光、享受的火車情景與欣賞的車流，妳曾與我一起經歷。一個人的時光，是小確幸；兩個人的時光，是大幸福。我要為妳留下屬於妳的故事，那些年妳並沒有白過，希望藉此事能帶給年輕學子「珍惜生命」的重要觀念，我們都曾寂寞、難過，也慢慢學習著如何度過、如何與自己相處。
慶幸妳沒死，妳真真切切的還活在我濕潤的眼眶裡。
經過這件事，我想起了一部電影《回到17歲》裡頭的一句話，大概的內容是：「在年輕時，遇到了一些挫敗的事，就好像世界末日的來臨，長大後，才知那只是一個過程。」之後當我想到這句話時，同時也讓我想起了妳。
而父親告訴我說：「要為自己的選擇負責任，妳的好朋友小暄，在選擇要不要擔事情的同時，也要想到後果，既然自己選擇了，就必須承擔，無論痛不痛苦，除非她當初，能夠再多思考，然後不揹黑鍋。」
幸好一切事情都過去了，當初16歲的妳我，而現在彼此都已18歲，好快！已經過了兩年，時間如風一般消逝了。
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