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人之所以狂飆, 就是因為不安. 柔性的輔導肯定是安定的方法之一; 另外的可能, 是這個計畫的精神. 如果那群老愛在學校敲敲打打的孩子可以有福氣參加這樣的計畫, 他們的人生一定會很不一樣! 

我常在想, 教育的責任為什麼要全部攬在極度沒有彈性的學校裡面? 民間的教育機構, 也許是短期但卻不是受限的, 而這些無法在框架內安定的孩子, 正需要這些機會. 

教育如果要真正的開放, 要跟得上多元時代的環境, 就必須要先能夠串聯起所有體制內與體制外共同有教育熱忱的機構與教育者. 在上位者要能夠接受學校不是唯一的力量, 也要能夠跳脫在體制內尋找萬靈丹的思考模式. 

希望南台灣的孩子, 我們身邊一些無法安定的孩子, 可以有機會參與, 找到能夠使他們安定的力量.