日本的大阪，在仁家
仁父不懂：「雖說凜真是自閉兒，不過在房間就如同有兩人。」
仁母早看穿：「你還不懂嗎？那是腹語術。」
三歲信主的仁 凜真，自學腹語術使家人擔心。
仁父無奈：「搞了半天，原來是腹語術。對了，乾脆自製布偶，如此一來不就省錢了？」
仁母想了想：「那就你來做吧！況且你的手工很巧，不是嗎？」
仁父有同感：「這倒是，況且棉花和布料還很多。」
回房的仁父想了想仁 凜真喜愛的布偶款式後，因此有了底。
仁父得到重點：「（仔細想想，有次在百貨公司，凜真看到兔寶寶的布偶，但凜真只是盯著看，卻沒要求；雖說這是自閉症的通病，但能實現的就實現吧！）」
在此當晚，洗完澡的仁 凜真回房見到仁父做的兔寶寶布偶。
仁 凜真一副開心：「（真可愛！）」
仁夫妻見到這景象，感到安慰。
仁 凜真用上腹語→初次見面，我叫綾人。
仁 凜真自high：「（就取這名字。）」
然而，仁 凜真的自閉症－刻版行為出現，那則是例行公事－寫下禱告＆抄聖經。在抄聖經的仁 凜真，突然停頓。
仁 凜真以平常心用上腹語→你是基督徒嗎？
仁 凜真依然平常心：「那當然，看也知道。」
仁 凜真感到安慰般用上腹語：「那有什麼動機嗎？」
仁 凜真靜下心：「其實，因為我父母很開放；雖然是罪人，但那是在打工的堂兄帶我到教會受洗的。現在每週日，我堂兄就來找我，並帶我到教會和上帝交通。」
仁 凜真裝作疑問般用腹語→〝和上帝交通〞是什麼？
仁 凜真感到安慰：「就是每週日上教會進行聚會，和上帝、耶穌共享天倫之樂。況且至少我現在習慣欣賞別人的強項了。」
仁 凜真一副單純般用腹語→那妳不會受到創傷嗎？
仁 凜真回到平常心：「習慣就不會了，況且低調是必要的。」
抄完聖經的仁 凜真早已刷牙後，上床入睡；到了翌日，小一的仁 凜真早已將兔寶寶玩偶佩帶在身上並興高采烈般，在仁母的陪同下，順利抵達也自小學。
某班導師道安：「早！仁媽媽、凜真。」
仁母一副安心般：「早！這孩子早自學腹語了！要是以後能順利成街頭藝人，就能自我謀生！」
某班導師好奇：「凜真，你喜歡腹語術嗎？」
不發一語的仁 凜真顯出了自閉症的症狀－刻版。
仁 凜真急忙般用上腹語→想不到還有時間聊天，都遲到了還渾然不知！
某導師有些無奈：「看凜真急成這樣，那我帶凜真到特教班教室。」
進入特教班教室的仁 凜真，到特定座位等特教導師。
仁 凜真鬆口氣般用上腹語→這次完全沒遲到！
仁 凜真一副安慰般：「好在你有提醒！不然我可真的遲到了！」
特教導師入教室：「早，凜真。」
仁 凜真的自閉症症狀出現：「早。」
仁 凜真一臉疑惑般用上腹語→怎麼帶盆植物？
特教導師見到兔寶寶布偶：「這布偶真可愛！我沒記錯的話，妳是兔年出生的。」
仁 凜真有點沒好氣用腹語→初次見面，我是兔寶寶綾人。你還沒回我的問題！
特教導師順著仁 凜真的意：「抱歉！其實想說這次新增課程，因此想說帶一盆黃金葛。」
仁 凜真懂一些而用腹語→據我所知，黃金葛是不怕多水的植物。
仁 凜真有些理解：「所以說，到目前為止的課程則增加〝培養植物〞的課程？」
特教導師點頭：「那當然，重點是讓自閉兒知道有些事情具有彈性。好比說，澆黃金葛不一定照固定天數，早三天也行！」
仁 凜真無奈用上腹語→但在自閉兒立場是一時無法接受！
特教導師提出要訣：「基本上，我所帶來的盆栽具有石頭的；只要一摸石頭乾了，就要澆水！」
仁 凜真有些理解：「不過，以自閉兒來說，用植物改變刻板習慣，談何容易！」
特教導師早有準備：「所以說〝培養黃金葛〞則在特教班課程一部份，況且就像綾人提過的，黃金葛不怕多水。因此，藉由盆栽內石頭溼度決定是否該澆水。」
仁 凜真想了想般用上腹語→不是固定天數而是用石頭溼度，至少能改善自閉兒的刻板習慣！
到了午休，習慣性抄聖經的仁 凜真則抄到了〝歷代志上〞。
仁 凜真停筆而用上腹語→話又說回來，看著植物成長，總有一種奔跑的感受，
仁 凜真裝不懂：「怎麼這麼說呢？」
仁 凜真回到平常心般用上腹語→不然想想在聖經之中的，和植物成長相關的故事。
仁 凜真想了想：「芥菜種不成？就算成長到百倍，也不是不可能的！」
仁 凜真仍然平常心般用腹語→那麼，想想在教會聽到的聖經故事。
仁 凜真想了想：「腓立比書３：１４其中一句－忘記背後，向著標竿直跑。」
仁 凜真裝懷疑般用腹語→要不查聖經！
仁 凜真有些理解：「不用了，意思我大概知道。」
放學後當晚，自閉症症狀出現的仁 凜真獨自在房間。
仁 凜真想了想：「想必看到成長的黃金葛，不禁想到那聖經故事。」
仁 凜真平常心般用腹語→是保羅吧？確實有提到〝向著標杆直跑〞這回事。
仁 凜真有些認同：「也是，不能滿足現況！不然很容易驕傲自大！」
仁 凜真懷疑般用腹語→會嗎？
仁 凜真有點自以為是：「綾人，這你就不懂了！況且滿足現況一段時間，才發現其實因得著而滿足，不向著標竿直跑，那豈不是原地踏步了嗎？」
仁 凜真有點不爽般用腹語→說來說去那是個人的見解！
仁 凜真有點自覺：「就算是，也不一定正確！」
到了翌日早晨，仁 凜真例行晨禱。
仁 凜真虔誠般寫下禱文：「§使徒禱文之認罪§├希望助在職場的聖徒一份力，避開所有追求名利的活動，直到永遠！奉主耶穌的名求，阿們！┤」
到餐桌用餐的仁 凜真在餐前禱告後，仁母則有底。
仁母有點不放心：「凜真，從今天開始，我要妳自行上下學！」
仁 凜真有點嚇到般用腹語→這也太突然了吧！
仁父一眼看出用意：「事實上，想必讓自閉兒獨立，這冒險是值得。」
仁 凜真有點沒好氣用腹語→又不是沒看新聞！別說自閉兒了！連正常健全小孩也被綁票、撕票！社會負面這麼多，自閉兒家長不擔心才怪！
仁 凜真見到別的角度：「但綾人，總不能總是依賴他人，不是嗎？」
仁父有同感：「沒錯！為了成長，只有這條路了！」
出門後的仁父女，看在眼中的仁母仍然有些不安。
仁 凜真有點無奈用上腹語→就算是母獅將小獅推下山，那也太嚴苛了吧？
仁 凜真回到平常心：「或許，但總要獨立。」
到校後，特教導師隨後到。
特教導師平常心：「早！凜真、綾人。」
仁 凜真一副開心：「早！」
特教導師好奇：「怎麼這麼開心？」
仁 凜真據實以報：「因為今天有美術課！」
仁 凜真開心般用上腹語→可見有多開心了！
然而，到了仁 凜真期待以久的美術課，卻見到大多數學生排斥仁 凜真的現象。
仁 凜真沒好氣用上腹語→真是！完全不屑接納自閉兒！
在班導師見此況而因此火大同時，大多數學生完全不在乎。
班導師火大致極：「你們這什麼眼神？完全不屑接納自閉兒是不是？況且再怎麼說，凜真也是本班的一份子！即然你們完全不屑接納自閉兒，我來指定！」
大多數的學生依然不在乎的同時，冷靜後的班導師為仁 凜真安排組別。
學生１不滿：「（真是！為什麼自閉兒降臨到本班！）」
學生２無奈：「（真倒楣！和自閉兒一組！）」
在班導師的講解過程，製作陶藝花瓶的學生群其一隨手取陶土往仁 凜真的兔寶寶布偶丟。
仁 凜真沒好氣用腹語→過份！誰丟的！
班導師早有預備：「（哼！反正我全錄下來了！要我提證據，我就現給你看！）」
美術課結束，仁 凜真以腹語自我安慰。
仁 凜真有些平靜般用腹語→過份！想不到大部份的學生完全不屑接受自閉兒！
仁 凜真無奈：「那也沒辦法！況且即然要成長，這天放學後就要自行回家。」
仁 凜真不安般用腹語→那麼，至少有記住家人的叮嚀吧？還沒放學我可擔心了！
仁 凜真有點害羞：「是有，頂多是把陌生人視為空氣罷了！反正想撕綁票，休想！」
特教導師有同感：「這才是我擔心的地方，況且這部份又不是沒學過。」
仁 凜真想了想般用腹語→就算是陌生人的車也不能上！
特教導師全然認同：「本來就是，況且上了汽車，想立刻下車已經不可能的事了！」
下午特教班的社會課程，仁 凜真接觸到重點課題。
仁 凜真有了底：「總之，回陌生人說〝我call個電話給我家人〞到時陌生人就完全無話可說了！」
特教導師開心：「那當然！希望到時能應用。」
然而，放學後的路上，特教導師擔心的事出現。
開著汽車的陌生人出現：「小妹妹，妳父親出車禍了！妳母親call電話叫我來接妳！」
仁 凜真想了想而用腹語→想想今天學過的內容。
仁 凜真不慌不忙般：「那，你有手機嗎？我要call電話問問看。」
陌生人錯鄂：「我恐怕沒帶手機，抱歉！不然我請妳吃東西，順便帶妳到別的地方玩，如何？」
仁 凜真想了想而用腹語→搞不好有計謀！
陌生人刻意強調：「放心！姊姊完全不是什麼壞人！」
仁 凜真動搖般用腹語→刻意強調豈不是更可疑！
路過的學生見此況而伸張正義：「抱歉！她趕著補習！請離開！」
陌生人火大：「（你這小鬼！）怎麼？我有妨礙到你了嗎？」
路過學生不假思索：「救命！有壞人絆住我們！」
其他路人見此況使陌生人驚覺不妙般而長提而去的同時，路過的學生將此事報告給導師。
某導師早耳聞：「（又一例了嗎？）」
到家的仁 凜真，完成作業後例行抄聖經。
不禁停筆的仁 凜真無奈般用腹語→怎麼回事？
仁 凜真不禁嘆口氣：「不知這算是巧合還是上帝安排的試鍊，就算不是巧合，頂多今天學的僅是裝備罷了！」
感到欣慰的仁 凜真用上腹語→這可說是件好事喔！況且已經有成長了！
仁 凜真感到安慰：「恐怕是！」
仁母敲了門：「凜真，有是找妳。」
坐在床上的仁母，緩緩提出經過。
仁母有些不安：「昨天，我做了反夢，夢到妳被〝撕票〞。」
仁 凜真裝疑問般用腹語→撕票是什麼？
仁 凜真回到平常心：「就是被殺的意思。」
仁母無奈：「那是在放學後的事了。一位看起來清秀佳人的女性開著高檔車出現在妳面前，那女性不斷的引誘，想不到妳因無法抗拒誘惑而被撕票。」
仁 凜真疑惑般用腹語→話又說回來，妳怎麼知道那是反夢？
仁母笑了笑：「因為一方面妳能平安到家，另一方面歹徒沒call電話進行勒索，不是嗎？（要是真如夢境的一部份，表示有成長！）對了，特教導師call電話來，說妳有動搖了。」
仁 凜真呆住：「是沒錯，難怪綾人反對！」
仁 凜真沒好氣用腹語→這反應很正常的，不是嗎？況且這類新聞都層出不窮了！不擔心才怪！
仁母不禁嘆口氣：「所以我一而再，再而三叮嚀〝將所有陌生人視為空氣不理，要是死纏著妳就狂喊〞這回事嗎！」
在此當晚，仁 凜真看新聞過程，見到撕票案件。
仁父巧得經過：「這下妳可知道這時代社會的可怕了吧！反正在外面將所有陌生人視為空氣不理就是了！」
仁 凜真顯得樂觀般用上腹語→那是你有看環境！要是沒有看環境，就得到別的角度了！
仁父無奈：「（自從凜真成為基督徒後，真的變了好多！）總而言之，在外出時務必特別小心！」
回房的仁 凜真在禱告後，進入了自閉兒的自我世界。
仁 凜真平常心般用腹語→話說回來，不看環境，真難！
仁 凜真早有低：「那當然！誰不受環境影響！但，這也是成長的一環。」
仁 凜真無奈般用腹語→只是，妳好像都無動於衷的樣子。
仁 凜真裝不懂：「為什麼？」
仁 凜真嘆口氣般用腹語→我都提到〝計謀〞和〝過於強調為可疑點〞這回事了還無動於衷！告訴妳，沒有我，妳樣樣都不行！況且要不是因為其他學生出面助妳解圍，早就強制撕票了！
仁 凜真回到平常心：「拜託！沒這麼嚴重吧！況且你要知道，自閉兒的成長速度比正常健全人還要慢！」
仁 凜真仍然平常心用腹語→看得出來！恐怕每到新學校，就要做一次自閉兒通信了！
仁 凜真無奈：「不然還能怎麼辦！況且自閉症這病到現在依然不是普及的病名。」
再翌日，剛澆黃金葛完畢後的仁 凜真一臉疑惑。
仁 凜真不懂般用上腹語→想想昨天放學那狀況，從陌生人的出現到學生出現的解圍，豈不是‧‧‧
仁 凜真早有底：「其實，陌生人的出現是撒旦的引誘；至於學生出面解圍是上帝為聖徒排除危險。」
仁 凜真感到安慰般用腹語→這恐怕是，上帝的愛。
特教導師平常心般進入教室：「我剛在門外聽了好一段時間了，聽來不錯！」
仁 凜真不懂般用腹語→怎麼說？
特教導師想了想：「也許是腹語術的關係吧，在這方面雖詞不達義；但論刻版習慣的改善，是出現較小的效果。」
仁 凜真感到安慰：「那我豈不是有成長了？」
特教導師認同：「有的，特別是在昨天放學後，在剛開始完全沒受到陌生人的影響；因此回說〝call電話給家人〞這回事。其實在這當天，我call電話給妳家人了。」
仁 凜真有同感般用腹語→難怪，想不到凜真有成長！
月考將近，所有正常健全學生完全繃緊神經。
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