收藏共享 強摘的果實不會甜 一切隨緣坦誠不固執 人生沒有大志願 只求平凡中的平安幸福 喜好旅遊 踏青 讀書 願和各行各業人士相識增長見識

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日前結束末代基測，明年開始，令人膽戰心驚的十二年國教即將登場。 不少在國高中任教的朋友紛紛私底下表示，十二年國教，一定會失敗！   除了檯面上大家常聽見的理由之外，有一點較少被討論，但卻十分關鍵的因素，就是第一線教育現場，班級經營大崩壞的狀況越來越普遍。   有在國中任教的朋友私下抱怨，現在的國中班級秩序維護非常困難，班級經營越來越困難！班級崩壞的現象，日本早台灣十餘年已經發生，至今無解。   某種程度上來說，無論未來台灣使用那一種課程教學與掄才方式，如果班級崩壞的問題無法解決，恐怕教育怎麼改革都失敗。   班級經營困難的因素非常多，怪獸家長、青少年偏差行為（說謊蹺課打架抽菸霸凌…）、黑幫與毒品入侵校園，都讓老師維持班級秩序越來越無力。   學生學習成效要好，某種程度上和學校與班級能否形成學習氣氛有關。有好的學習環境的學校最重要，不少家長之所以不希望廢除明星學校，除了明星學校有好師資並且群聚好學生之外；更重要的是明星學校擅長營造學習氣氛，未來十二年國教的齊頭式入學辦法落實後，學習氣氛一旦被破壞恐怕再也無法挽回。   我認為為台灣基礎教育的問題不在課程內容或入學方法（雖然說這些也很重要）而是越來越多的學校面臨班級經營困難，無法凝聚學習氣氛，此一根本學習環境的 問題無法改善，無論推十二年國教還是回到過去的考試分發，都難以避免基礎教育的崩壞。   差別只在全面潰敗和保住少數菁英學生吧？或許，這正是明星學校與高社 經地位家長不願接受假齊頭式平等的十二年國教的關鍵！或許這才是教改真正的當務之急！