前兩天住台北的表哥來電，我正在醫
院幫外公拿診斷書。稍後我再撥了電
話，表哥告知小姪兒前些天去看兒童心
智科，原因是她覺得壓力太大已經連續
一星期晚上睡不著覺。因為我工作的關
係夾在正規和補教教育，又小女娃去年
暑假跟我住過一段時日，表哥希望我有
空堆跟小娃兒聊聊。表哥希望按照醫生
的說法，先暫停一些補習班的功課，但
小娃兒又怕自己會跟不上別人。如此的
壓力加上補習班要求，使她不得不產生
些狀況。
傍晚趁著半小時的空檔，我撥了電話
給小娃兒。電話一通就聽到傳來童音的
說：「姑姑我跟你說，我前幾天去看
病。」(怎麼了?我得故做不清楚狀)。她
說：「我晚上都睡不著覺，壓力大所以
去看了醫生」。﹙怎麼了?功課壓力?還
是其他?﹚。她說：「補習班的英文我都
聽不懂，老師很兇都打屁股」。﹙打屁
股?哇勒，我教學時從不動手的﹚。談了
一會兒，她想要我2-28上去看她﹙其實
我也想去逛五分埔買衣服啦﹚。我允諾
跟補習班商議我的假期，如果可以就成
行。不行的話換她要下來找我。
剛剛在msn和友人談到九年一貫，又
加上小娃兒這問題，那麼就來把自己心
中的一堆話清一清理一理。九年一貫就
是把小學六年加國中三年全加一起，也
就是國中一年級現在稱為七年級﹙蠻新
鮮的說法﹚。也就是要把教材一次編足
九年，讓它變得有個完整的系統，不會
在年跟年的轉換當中產生落差。這立意
點相當好，而且構想也說從不同角度來
教孩子，使得孩子不單單讀死書。但是
現在呢，九年一貫甚囂塵上，但是孩子
懂了嗎？受益了嗎？答案是沒有。
總看得到家長拿本課本到補習班來
問，這是什麼?學校老師教了一頁，派學
生的作業十三頁，家長沒有辦法只好求
助補習班。這就是九年一貫，連學生老
師都不懂得怎麼教，就硬生生說要改
革。這樣的教育是誰的責任？教育學者
扛著權威的旗幟，卻是做出這樣的決
定，大玩文字上的遊戲，學美國把什麼
新式的教育理唸引進來，卻又學得不徹
底。苦得是學生，累得是孩子。你們
呢？坐冷氣房，穿西裝筆挺，就因為唸
過所謂高等教育，所以你們一出口就是
為孩子好？(很想說聲狗屎)。你們真得
懂嗎？懂北極熊為什麼要冬眠？你們真
得懂建構式教法的理念嗎？你們如果真
得懂，坊間的補習班會那麼多嗎？學校
老師會連自己都看不懂教科書嗎？
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