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一場「即席演說」的約會

10月中下旬的某一天，當兒子帶回老師有意思要讓他代表班上參加學校的「即席演說」比賽時，全家人都因為這個消息而感到非常的「震驚」！

果然，我們皆不約而同一致認為兒子在作文方面的展現應該會比較自在、

流暢，而且，最重要的是壓力比較不會這麼大！

清楚明白這種「比賽」除了他自己本身所承受的壓力之外，

當父母的我們多多少少也跟著有些壓力。

後來，請問過老師的想法（出發點），又詢問過兒子的意願，

最後，決定接受這個「任務」。

而老師也把「訓練」的工作交派給「祥祥媽媽」。

（唉！其實，我跟老師非常不熟，只參加過一次班親會，

還有會在兒子的聯絡簿上簽名，就這樣爾爾，

其他的就沒跟老師互動了…）

經過一番掙扎之後，我微笑的告訴自己也告訴兒子：

我們就抱持著「學習」

與「自我突破」的態度與原則來準備這項「任務」。

而我也心想著：

「承擔這項任務的兒子必定有著說不出的壓力」，

於是，

計畫著如何和他在比較輕鬆、愉悅的氣氛之下「學習」、「準備」，

畢竟自己也是過來人，雖然，有過風光的經驗，

但，回頭想想自己當時也的確很有壓力啊！

老師幫他報名之後，

有一天，兒子吃晚餐時突然驚呼著：

「天啊！老師在網路上蒐尋別人演說的影片給我看，

怎麼都是怪里怪氣、怪腔怪調的，我才不要這樣哩！」

為了讓兒子能認清演說比賽的「形式」與「現實」，

我故意揚聲說著：「沒錯！演說比賽就是要怪里怪氣、

怪腔怪調，而且還要『裝模作樣』，

不僅要『說』還要『演』，

甚至把要『說』的用『演』的方式呈現出來。」

在兒子似懂非懂之下，

母子2人展開「學習」與「突破」之旅！

我們幾乎每天利用三、四十分鐘的時間準備、練習，

如果那天兒子央求不練習，我則尊重他。

心理建設好之後，

第一階段是由老師提供的11個題目與兒子進行對話並且錄音，

然後，我再幫忙整理記錄成「講稿」。

第二階段則是每天練習1個題目，同時測量時間，

並要求兒子做到怪里怪氣、怪腔怪調與裝模作樣。

令人喜出望外的是，

此階段兒子居然自己體會到不僅要怪里怪氣、

怪腔怪調與裝模作樣之外還要「比手畫腳」！

比賽時間將近，我語重心長的跟兒子說：

「其實，演說比賽最重要的就是把你正確的知識分享給大家，

把你的感受－快樂的、俏皮的、感傷的…分享給大家。」

此時已進入第三階段。

過程中，兒子練習完之後可以要求我也來一次相同題目的演說練習。

每當我在演說練習時，兒子都會十分搞笑，

看著我說，嘴巴裡還塞著毛巾以防止笑出聲音來，

真是讓我哭笑不得！

當我說完之後，會請兒子說出他看到的「優點」！

這段期間，兒子常常跟我撒嬌，主動來擁抱我，

我知道他需要鼓勵、需要勇氣，

因此，我也會給他大大的擁抱！

有幾次練習完之後，兒子主動的跟我說：「謝謝媽媽！」

我說完不客氣之後也跟他說：

「我也要謝謝你，謝謝你讓我『重溫舊夢』！

謝謝你讓我也有學習的機會！」

真的！是我應該要謝謝他才對！

因為兒子才讓我有再次「學習」和「突破」的機會。

與兒子這一段練習的過程是「一步一腳印」踏實努力的歷程。

明天，他就要上台正式比賽，

他跟我說他好緊張、好恐怖！

我說：讓自己保持微笑而且看著觀眾的眼睛

就比較不會那麼緊張害怕了！

不管比賽結果如何，

與兒子這【一場「即席演說」的約會】過程，

是我近日繁忙工作之餘最佳的「電力」來源！

相信也是我日後最幸福甜蜜的回憶！

兒子，謝謝你！！---紀錄於20131124