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2015-05-06 20:27:26| 人氣406| 回應5 | 上一篇 | 下一篇

貼標籤

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影片:教我第一名 https://www.youtube.com/watch?v=v4sJo-7BrYg

因為怕觸犯散播法,只好貼網址就好。

為何要貼這影片呢?
心裡很明白,但可能只有長話短說~

我們若以為給別人貼標籤是不妥當的,這是對的;
但甚麼是貼標籤呢?貼什麼標籤呢?
像影片中,我們知道主角是妥瑞氏症患者,這是貼標籤?是惡意嗎?
還是增進彼此的了解?

你若覺得有人在給人貼標籤,覺得是惡意的,卻不明就裡
請問:是不是你自己就對那個標籤有了嫌惡主觀?
也就是說是你自己就認為那個標籤是真的「標籤」!不必別人真的給貼上去,你已經早就給他貼上標籤了!

當我們更能夠彼此知道你我的內心狀況,那是想增加彼此了解,幫助自己更成長、更能接納自己。
每個人的狀態沒有所謂好壞,如果有,那也是你對它做了分別心,是我們自己的好惡評價。


(我想我需要懺悔,我還是有瞋心,我面壁去!
但我希望動機是純淨的~)


台長: 傾聽
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全站分類: 心情日記(隨筆、日記、心情手札) | 個人分類: 跟佛學習 |
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tpc
"這是我剛才看到的,我很喜歡的部落格,一位北一女中的國文老師所寫的:http://blog.xuite.net/home14498/twblog/314327216
" 遇見一名國中時因為黑了光、暗了心,整整三年無法自由書寫的孩子,我開始陪她讀、帶她寫、讓她醒,然後,源源不絕的隱喻汩汩而出,一篇篇運思巧妙、深刻沉重的作品緩緩堆疊,疊出一本書、一座梯,讓她翻越心底那座牢,讓我翻閱她無從言說的那道影。寫作,是逃脫的縫隙。

  我看過的書籍換她讀,她寫完的初稿我先看,我們建構出類似的符號,溝通是解碼,沒有困難。得獎是意外,卻也成了動力與壓力,我擔心孩子跨出的腳步縮回去。那麼,就帶著她再走遠些,跟我聽一場場的演講,見識更寬更廣的人情風景,然後,才發現已經到達再也回不去的邊境。

  我不能一直守護著她,但文學可以,書寫可以。親愛的孩子﹗恭喜你又得獎,請繼續維持向陽的姿勢,即使高牆阻擋,烏雲掠過,仍要穿越光影之隙,執筆,前行……。"

我想像那名學生,也受到了很大的打撀和創傷.(以我的想像力,可能是家暴;可能是性侵;也可能是更不好的事...)
但它讓我想到妳還有傾聽阿姨.
妳知道嗎?或許傾聽阿姨正如這名老師一樣的心情.
她慢慢地引導妳,帶領妳,也担心不能一直守著妳(例如她的年紀;身體狀況;繁忙的志工...)

最後這一段是我的心情:
"親愛的孩子﹗請繼續維持向陽的姿勢,即使高牆阻擋,烏雲掠過,仍要穿越光影之隙,執筆,前行……。"
不論怎樣,都不要放棄自己,好嗎?
累了要休息.但是休息夠了,就要再上路..."
=========================
傾聽阿姨,
這是我今天和易岑在悄悄話中的某一則留言.
為了易岑,我沒有用悄悄話在您這裡留言.因為我想讓她安心,我不會成為"老師一族"一起"對付"她.(易岑很可愛,有時她怕大家聯合起來,就會知道她不乖的行為,怕我們會因此失望~)
但我和易岑之間的悄悄話多為談心,通常我也會跟她說一些心裡的煩憂.在我心裡的小女孩,也常常因此得到易岑這位大女孩的安慰!她還提及我可以在您這裡留言,得到幫助呢!

那夜,我誤刪了您的留言,還心疼著...
我也很感謝您對我說過的話,很受用.
很難想像面壁的傾聽阿姨是怎麼樣的?呵呵!

謝謝您~
2015-05-06 21:18:36
版主回應
剛從易岑那兒回來
tpc阿姨,謝謝妳看懂我
是的,我們都不能長久守著易岑,唯有佛的智慧可以支持易岑

謝謝妳我都是“合唱團”一員!
混聲合唱的多音階會讓歌曲更加美妙好聽

唉,哪天我多說一點面壁情景
現在是 :
我師父小聲說我-[損惱了別人,不如法!]
我不敢說可是…,可是…真的有一點可是…
2015-05-06 23:54:23
(悄悄話)
2015-05-07 09:45:58
(悄悄話)
2015-05-07 17:03:20
(悄悄話)
2015-05-07 19:47:17
(悄悄話)
2017-05-18 08:09:37
是 (若未登入"個人新聞台帳號"則看不到回覆唷!)
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