性愛人生必所經之事，今日為你談到的則是透過和大學生們對談，以專家們的解答心得中獲得一些你我都該知曉的故事情節。性是一個很人們會面對到的事情，但是即使是身經百戰甚至是未曾有過的人。是否都能對這個字能夠理解再三呢??或許這次的討論會有心得出來的
台灣的性教育的不足和落實不夠，從上面的數字就可以看的出來了。衛生署的資料統計出來指出，每一千名少女中有六名少女就未婚有身了唷。去年16至19歲的少女們貢獻了4650個仔子。而夾娃娃的數量則粗估至少在一萬八千個以上，以上是可以算出來的無法計算出來的黑數更多，絕對在此之上。
這個數字也讓台灣成為世界奇蹟第一等，可以佐證我們的知識不足但又對性的好奇和想像在。派出醫生說明先，以往對於性成熟估在13歲之後月經來後不過現代的人太早秋了，11開始正常化了所以很多事情要提早。加上現代的資訊取得快速，醫生大人到小學去宣導時就有人問肛交等這種高難度的事情了。足見不可以等閒視之
其中的來賓女王更提到，直至高中時還以為公的鳥就是和書上寫的樣子相同。直到找人推草仔叢後才開始理解到很多事情和「書上」講的不一樣的。醫生指出，國內這群高危險群的小朋友們對於避孕的觀念低的可怕，也是造就了這些可憐小仔子的主因之一。
而更有甚者，為了所謂的「愛」在男方半推半就下多數未載套。導致意外事件的產生，甚至如果不愛就不愛我之類。迷思中於是乎就給who咧去囉，但是其實這樣子不是正確的觀念。
女王和他的男的指出，性這檔事不會是感情的全部。雖然也是必要的，不過別試圖認為這個爛說法不給愛、就不愛那只是騙人和看透男人的一個藉口。愛愛發動的奧義時間是??
無解，每個人的時間和遇上的時間不同。但是請記住，一個重要的心態就是。在推的時陣，前、中、後 充份的尊重彼此的想法和感受，作好十足的預防工作。那麼要推到天荒地老、海枯石爛等 皆可，21世紀的今天問你何時可以推這種問題太廣義了。
只要一句話就能打死了，問問自已夠成熟嗎??能夠理解和確保這事所產生的好和不好的後果都能接受和面對嗎，確定有在這過程中把必作該作的措施給搞定嗎，你的另一半會和你討論這件事情嗎。意思就是指這件事要像呷飯穿衣一樣自自然然的，還要不時討論才會有進步，那就是完美又健康的性關係。
而令在下吃驚的則是，原來最「安全」的避孕法。竟然是叫母的呷避孕藥?比保險套還安全驚，是嗎原因是確實從母體中處理才是王道。而且在下也是知道原來避孕藥一個月吃三星期每天，停藥一星期哇你咧。醫生大人那是在吃月月安哦這種吃法。但醫生說拍謝這是叫「低劑量」的避孕藥，和過往那種高劑量會「亂經、頭痛」的不同唷。
另外最差的就是事後避孕丸了，它的劑量就是超高很多。所以嗯問題也多多而它唯一的貢獻就是讓不能生蛋的人生蛋，原因無它常吃避孕藥的母的『突然』不吃的話，會讓黃體素「生蛋必須之素」突然衝高 藉以加強 生蛋的機率。所以啊，能生蛋的母的很幸福。
其中大學生們也提出了自已和朋友們的看法，大多數就是不載套和錯誤的避孕觀念。記著在這個混亂的世代下，安全性行為的唯二法寶就是=> 保險套+避孕藥 公載套母呷藥仔就能保證不生蛋「95%不會中蛋，這樣還中只能說厲害將來一定是健康寶寶」。
醫生說的這些不外乎就是性觀念的建立，過程要小心和注意安全。另外提供的新觀念則是，即使是女性也有「主動」的權利。而非把性當成「給」男方的一種手段，它就像是吃飯一樣我有需要我就主動無關乎當成控制另一半的手段。這些都是外國很正常的觀念在~~
而坊間的片子，也成為了大家學習的路徑所在。但是天馬行空所在多有，加之我們的性教育落實不足「即使父母不會教導小孩」。所以許多的社會案件也因此而產生，這是一個隱憂因為近年來的年輕人雖然有「性」，但卻不能懂性。那個過程和意義對於另一半的意義所在皆是不足。
性伴隨而來的是責任和感情的面對在，可是因為前面的教育觀念不足。所以現今社會上流行的就便是混亂隨興有如吃飯看似合理化，但實則完全傷害後果很大的各種性關係的產生「一夜情、劈腿等」。回歸至前文所說，如果你有能力和準備那麼所有的「關性」下的一切結果，都能自行處理那麼就是一個「大人」的行為了，簡之來說能夠成熟而且完整的處理好這些事情，性它不會是一個危險的行為，反而是你人生路上某些時刻值得回憶的事件呢。
以下是課外補充的 ９８年 課程補充
九十九學年度實施的普通高中課程綱要（九八課綱）新訂的「性愛與婚姻倫理」課程，教導學生瞭解正常的戀愛關係，性幻想、自慰和同性戀、婚外情等議題也都列入，對教師教學是一大考驗。
「性愛與婚姻倫理」課程屬於「生命教育類」選修課程、二個學分，適合安排在高二下學期授課。雖然是選修課，但九八課綱的總綱規定，生命教育類應「必選」一個學分，足見九八課綱對生命教育的重視程度。
「性愛與婚姻倫理」課綱指出，「目前國內的法律規定十八歲以下的國民沒有性愛行使權，戀人間應避免性行為的發生。」但課綱中仍描述「性」與「愛」的關係：「性」應是「愛」的一種行為，在「愛」中的「性」才可能圓滿；相愛的雙方在完全的給予與付出中，共同超越了自我個體的孤立感，而體驗到與對方在肉體上、情緒上、心靈上合為一體。
課綱強調，為了自己感官的滿足，進行性遊戲或縱慾行為會有染病的可能。將性工具化是傷害人性尊嚴的行為，非常不道德。婚前性行為、試婚、同居都沒有法定的契約與合法地位，不被社會團體成員所承認與接納。
高中生發生三角戀情或失戀時怎麼辦？課綱指出，愛上不該愛的人令人沮喪，如何預防發生及解決，教師應好好輔導學生，訓誡與說教都不是有效的方法。感情被拒絕或戀人離去時，應該學習以尊重、寬恕的態度處理，並接受自己。
課程綱要並指出，自慰是一種性行為，因為沒有對方，只有自我中心的性慾滿足。對於青少年自慰，可視之為「尋找身心平衡過程中的現象」，不要太快加以道德的評價。
至於性幻想是正常的人性現象，不要太快作價值判斷，但要提醒太過會影響人格發展。
課綱同時指出，性傾向是個體對某個性別的人感到特別欣賞與喜歡。同性戀是被同性的部份人所吸引，與同性的人產生愛戀關係。同性戀者之間的愛慾、性關係與異性戀者是相同的。同性戀產生的原因未有定論，也不是當事人自由決定的結果，因此需要被尊重。
課綱進一步指出，性愛有忠誠排他性，因此一對一的婚姻狀態是最適合人性發展的狀態。
婚外情對自己、配偶與家庭都會產生影響。教師可引導學生探討其形成的原因及處理的方法，進而防止兩性相處亂象的惡化。
課綱表示，成熟的愛情包括兩面的肯定。第一是：「我愛你，因為你讓我是一個善」﹔也就是說：「你的人會使我的人成全。」這是肯定對方的全部人格。第二是：「我要成全你」這是成熟愛情不可或缺的。
虎爛的真是好啊佩服這些寫冊的
但他真的會對小孩這麼教嗎?? 好奇的咧
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