將近一個月，我當老師當的挺挫折的
那挫折是怎麼回事?
這個問題，我很難回答，也不太想回答，或解釋他的發生
但我知道這挫折是在我教師生涯必然要面對的一個過程
關於我人格特質與教師角色間的糾葛
前幾天，寫了一個關於困境裡的故事
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曾經，我為孩子們創作這個毛線球的故事
讓他們在有情緒困住的時刻，為自己鬆開
(見前 亂說一通--彩色毛線球)
而如今，在教室裡的我，常常有著濃濃的情緒
毛線球，大大的一顆，困在那裡，還無法鬆綁
毛線球，大大的，
有好多不一樣的顏色
像舒服熊可以擁抱著的粉紅色
像厚厚的圍牆被築起的灰色
像天空廣闊自由翱翔的淺藍色
像愛心卻又是紅色小手的紅色
毛線球，每一條顏色，都有她自己的味道，都有她自己的生命
每一條顏色的毛線，都是那麼重要，那麼重要
媽媽的手編著這些美麗的毛線
小妹妹說，我喜歡粉紅色，媽媽愛著小妹妹，心想來為她邊一條小圍巾
小弟弟說，我最愛藍色，媽媽愛著小弟弟，心想來為他織一頂保暖的帽子
爸爸說，也許妳該用紅色，媽媽想著爸爸的話，心想也許有道理
奶奶說，用灰色才不容易髒，最適合孩子……
粉紅色，藍色，紅色，紫色，橘色，綠色，黑色……
媽媽的手，媽媽的毛線，竟開始打結
毛線球，大大的
裡頭，什麼顏色都有，好美麗
裡頭，卻亂成ㄧ團，打了好多好多的結
裡頭，開始連線頭，都找不到了。。。
媽媽，生氣了
心想，要怎麼才能鬆開呢?
線頭呢???
毛線球又悄悄的，變大了………..
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故事裡的毛線球與媽媽都是我
毛線球許多的顏色，裡頭隱喻著許多某個片刻真實狀態的自己，及人格特質裡的一部分。當這些自己，放進教室場域裡，身為教師角色的我，就像是媽媽的手拿著編織棒針，常常想著編著能讓孩子感到溫暖與愛的衣物，一份專為每個人設計的適切，與ㄧ份和孩子心理的靠近。但有趣的是，現實教室生活裡是教師角色的我，在隱喻故事裡頭，卻跳出一個母親的角色。
這讓我有點難接受，想著，自己是不是站錯位置了呢?
(因為最近的挫折來自於教師的角色很多時候跳不出來，因此團體裡發生的事很多時候是失去秩序的，這對一個團體來說，雖不一定是件壞事，但卻會遇到很多困難與麻煩)
不過自己的這個問題，讓自己把自己困住了。
對與錯，絕對性的評價問題，讓自己困在裡頭。
在昨天，渡過一個極低落的情緒漩風後，今天下午之後，突然有了不一樣的視野
關於母親角色，與教師角色上我的位置
首先，我得承認，在這一年多來的教師角色上，我的母親身影的確出現的比較多。
(呵呵，這個承認很難呀!但是我承認了。呼呼呼)
一部分，和我個人人格特質與偏好有關
(我喜歡情感的流動，勝過於學習的交流很多很多。另外，事實上，我一直不太喜歡教師角色，關於這部分，對我來說我猜是很大的議題，因為我的身體這一個月來的痛點是下腹部，只要在教室感到挫折時，我的下腹部就會抽痛。有時上課也會突然痛起。)
一部分，和小狗狗直接強烈的情感需求有關(特別是母愛)
而我的信仰和人際取向，是傾向滿足需求
這讓我的母親角色，出現非常非常的多(雖然我還沒真正當過媽媽，但特質裡的關愛從我的母親那學得很多)
這份關係，在教室裡是大家顯而易見的情感關係
我猜，那也成為了一種可能的關係示範
因此，許多孩子也靠我很近(包括身體與心理的依靠)，也需要我的關注，
甚至有一個孩子模仿小狗狗的行為模式想得到一樣的關注
這些依附關係，存在於我的教師角色裡
從外在看的見的，是師生關係
看不見的，卻有這份依附關係的存在
我的拉扯就在於，以為他們只能一方獲勝，或者，依附關係不該存在??
也許這兩個角色在低年級女性教師身上原本就是同時並存，
只是那是一份什麼樣質地的師生關係?
如何從這教師角色裡的母親身影找到好位置呢?
看見這兩個角色，也許並不衝突
看見自己原來對教師角色一直有的一份模糊但的確存在的抗拒
看見自己在教師角色上能做的前進，也許是非常小非常小，一步步的慢慢前進
(心裡說，事實上現在比較想逃跑，想休息呀!!)
而我得一邊聽見自己的抗拒，同時，得繼續進步學習更多適切的好方法繼續生存
寫下這些
有些凌亂，在胸口之上位置的思考
如同自己說的
這對我來說仍然是一個重要的過程
即使是凌亂，與意識上的思考...
卻也是必經之路
仍然在黑暗裡找尋光亮與自己的老師留 941102
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