老師 真的好長一段時間了 打算，當老師的時候，再回來繼續寫與孩子們的故事

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從這幾週的經驗看來，發現自己通常休息2天平靜，大概只能維持1天半。
這是"平均值"。
本週當然也不例外。

今天下午，心煩，又再度開始。
就在阿搖午休時發作著一定要淋雨去看魚的這一刻。

這話說來話長，其實我大可撐傘陪他去，但不能撐傘淋雨是全班甚至是全校的規定，一大早也為了這件事，大聲了幾位孩子，讓他們更清楚這個規則。怎能在中午的時候，因為阿搖的哭鬧就破戒。(他還為此去找校長，算是經典。)

每每在僵持的當下，我實在為難團體規定與個體彈性間的拿捏。但，僵持，讓我的能量消耗的非常快，這一直是我當老師以來，帶這個班以來，認識阿搖以來，一直以來的課題。


回家後，和大姐說著自己的狀態。
我說~
我覺得自己好像一顆陀螺
小朋友就像那條線。
小朋友發生的每一件事，每一個告狀，就像線一圈一圈的繞著陀螺
從小圈慢慢地越繞越大圈
在繞緊的那一剎那，大力的甩了出去。
漂亮，非常成功。
陀螺轉呀轉的，總在快速的轉到沒力後，陀螺歪歪扭扭的躺下。

我，就是那個被線甩出，在極短時間，快速轉著，然後能量消耗躺下的陀螺。

我，陀螺，被動於那線。
感覺被是被受控的。所以某部分感到不爽。

媽媽在電話的另一頭說....那不要當陀螺阿!

我又說了~~
我也想阿!我其實想當"打電動玩具的人"
那代表著，我想要重獲一種"控制權"。
我按跳，就要跳。我按左，就要左。

但，2秒後，有一個很大的"可是"不知道哪裡傳來....

"可是，你電動打的超級爛ㄟ"

"幹，對厚"
從小，我就很不會打電動。只會一個鍵猛按，根本不能叫它往哪就往哪。
遜的程度，連妹妹都看不過去。
而通常，我也因為得不到成就感，然後放棄。
把自己歸類為不是那一塊料阿.....

"失控的狀態"是令人難受的。
爭奪控制權，上演的又是令人更耗費能量的戲碼。


夜晚，
撐著傘，穿著柏肯鞋
又獨自走補完習回家的路上。

這戲碼，還要這樣上演著嗎?

或者
不管是打陀螺，或打電動。
要獲得一個程度的控制感。
其實，都需要一段時間的練習與投入阿!

然後呢......


然後，我還是繼續看著自己的小花，丟丟石頭
繼續 下去
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