老師 真的好長一段時間了 打算，當老師的時候，再回來繼續寫與孩子們的故事

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早上，花了好多的時間和能量，在和阿搖互動著…
他說，第一次對老師這麼生氣
曾經在故事裡送給他的禮物，全部都消失了。
現在的他，有的是一顆顆的炸彈，隨時點燃。。。。。

那個過程，有無助，有不知所措，有難過，有失望，但是沒有放棄

其實，阿搖是有進步的。
生氣的時候，他學會了先去畫畫，他用力的畫出生氣給我看，
而不是先大吼尖叫或拼命哭泣
這是很大的進步。

他做了很多事，要我看見他
他把手的傷口用的更大，讓血流出。是想讓我看見他的難受和痛
他生氣，因為害怕失去力氣。這樣沒有辦法保護自己
他威脅，要得到他要的。最後在我同意”下課，聽他的；上課，聽我的”後。
他滿意的回到位子，那是要我能感嗎？

很多時候，覺得自己並不懂他，真正的懂
不懂他的生氣，他的害怕，他的保護，他的世界觀

教他的時候，比較多。因為，還有其他孩子要顧著。
所以我急著必須教他先學會控制自己。

常常，很多故事都是為他創作的。
在故事裡，我總會安排一個事物或腳色讓他認同著
如果故事夠貼近他，他會記住一個重要的東西
例如，小黑狼犬的故事後，他記得一個香味，記的一個鈴鐺

今天，故事裡的東西，他說消失了
生氣之後的下一節。下課了，換我聽他的
他說，禮物都不見了怎麼辦

開啟抽屜，我讓他看見，今早不知為何突然想為他準備的，
一個金色小鈴鐺

他看見了，滿足開心的出去玩。

放學，他跑過來要擁抱。還有，一個我身上的香味。然後，安心的再見

突然，發現＂具體的事物＂對孩子來說是更真實的
故事裡的東西，如果可以出現，
會更有驚奇，也許就更容易進到心裡了。

忘記的時候，噹噹噹，
看到時，他們知道本來不見的，忘記的.."又回來了”

明天打算為另一個孩子,創作關於超人的故事
媽媽說他最近很不專心
孩子說，覺得自己打了日本腦炎的針，可能有細菌在腦子裡
所以不知道為什麼才不專心
哈哈….

今天問他，他有沒有最喜歡的故事書，
他說是超人特攻隊，看那本書的時候超專心的
呵呵，我請他自己在手上，用紅筆寫了一個＂超＂
我埋了一個伏筆。。。

呵呵呵，寫到這裡，對自己有一些些的佩服…….


這幾天，常常覺得有些事好神奇，
做某些事，好像就是為了後來的某一個人，準備著

看了一篇文章
晚上就送給了剛好需要的人

準備了鈴鐺
就送給了忘記禮物的孩子

老天爺爺，我只能說，我更佩服你阿。。。。

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