＊－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－＊
『滴答、滴答…』
夜晚的學校走廊，總是安安靜靜，黑漆漆的…。
——獨自走在走廊上的國三女學生，因為晚自習的關係，正要獨自回家…
面對黑漆漆的走廊，她的心中不禁涼了一下…。
Ｐｍ：７：４８…＊
『唉…都這麼晚了…老師真過份，怎麼出一堆作業給人家寫呀！害我寫好久。哼！』女學生抱怨著，一邊嘟著嘴一邊走到了廁所的前面。
『又是誰呀？都不把水籠頭的開關關緊，真是浪費資源。』女學生持續嘟著嘴說著，也緩緩的將水籠頭關起來。
『滴答…滴答…』水持續的從水籠頭滴落下來，淋溼了走廊的地板。
『疑？關不起來？這個水籠頭大概壞了吧！』女學生無可奈何的把手離開水籠頭。
『明天再找管理員來修吧。』女學生說道。
Ｐｍ：７：５６…＊
『啊！？糟了，都這麼晚了。』看一看手錶上的時間，女學生著急的說。真是沒辦法，身為資優生就是要比別人多努力，要是不多念一點書，怎麼進步呀，可是都這麼晚了…。女學生默默的在心裡想道。
『可是…晚上的走廊真的有點可怕耶…』她默默的看著前方毫無亮光的走廊…口中念念有詞。『真是的！管理員幹嘛把燈都關掉呀！這樣就看不到樓梯了呀！』女學生有點生氣的說道。
『算了，叫爸爸開車來接我好了。』女學生慢慢拿起書包裡的手機，正要按下第一個號碼鍵，『滴答…滴答…滴、滴答…』，『喀嗤。』手機掉到了地上，發出了小小聲的聲響，『嚇、嚇我一跳，原來是水聲。』回頭看看剛剛那個關不緊的水籠頭，聽著那一聲聲的滴答聲，不知為何竟毛骨悚然了起來。
『得趕快、叫爸爸、來接我…』小小的吞了一口口水，緩緩撿起地上的手機，心中卻也湧起一股莫名的恐懼感…
重新按了一次手機的按鍵，手卻緩緩的抖了起來，好不容易打通了電話，等著電話另一頭的人接起。『嘟—嘟———嘟——————喀，您的電話轉接到語音信箱，嘟聲後———。』
『怎麼會這樣……』女學生話才一落下，『鏗噹———』一聲巨響從廁所傳出，嚇到了女學生，『嗚…怎麼…有聲音……』女學生心慌了，聲音也哽咽住，她想要轉頭就跑，但，不知為何的，身體卻僵硬了起來，像定住般走不動了。
Ｐｍ：８：２３…＊
『嗚…我想、想上廁所…怎麼辦…』女學生似乎是受到驚嚇，突然想要上廁所，但是暗暗的走廊，只有一點點的亮光，使她猶豫著該不該走進廁所…。
『算、算了…就、就進去吧…』女學生決定提起勇氣，走進廁所。
『反正也只有一下下嘛……』女學生緩緩的走進廁所，摸了摸牆壁上的燈，開了燈，試著將心中的恐懼壓制下來，想辦法讓自己冷靜點…然後緩緩走進了第一間廁所…。
Ｐｍ：８：３３…＊
『呼～輕鬆多了！』女學生上完廁所，滿足的說道。臉上原本緊繃的樣子也緩和了許多。
正當她要穿上裙子，整理好衣服走出廁所時，突然聽到一陣聲音，『嘿嘿…』
『誰！？是誰！！？』女學生驚嚇的喊著。那聲音…是從哪裡發出來的！那聽起來淫笑的聲音究竟…『到底是誰，別惡作劇喔！』女學生不知哪來的勇氣，一股氣的喊了出來。
『嘿嘿……』而那噁心的聲音又再度出現了…。
不知道為甚麼，聽到了第二次，女學生反而沒有剛剛的驚嚇，反而鎮定的說道，『這、這一定是人！』究竟是誰惡作劇？仔細聽聽，女學生覺得這聲音似乎是從廁所上頭傳上來的…便往上抬頭一看…。
Ｐｍ：８：４０…＊
『阿～～～～～～～～～！！！！』女學生瘋狂的驚叫著，『不要、不要、不、不要～！！』女學生簡直不敢相信眼前的景象，廁所門上竟掛著一顆頭，而且是一個男生的頭，那血肉模糊的模樣使女學生腦中一片空白了起來…！！！
『嘿嘿嘿……』掛在門上的頭，竟用那帶著血絲的嘴角抽動著，緩緩的發出淫笑聲……慢慢往前移動…往女學生靠近………
『啊！！！！！不要～～！！救、救命！！！！』女學生瘋狂的尖叫著，極力的求救，但，這時的學校卻是空蕩蕩的，沒有半個人…而女學生的聲音被空蕩蕩的學校包圍了起來…聲音逐漸變小…。
女學生淒厲的慘叫聲就這樣，由廁所的走廊上消失在走廊盡頭了………。
剩下的只有那持續發出『滴答』的流水聲了………。
Ｐｍ：８：４４…＊ （死了？－ˇ－）
＊－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－＊
＊－－胡亂語時間－－＊
哈哈，這個故事也是亂打的呀˙ˇ˙
第一次打這類型的，
自認為打的不夠精采呀！
但是，我也沒辦法～
笨佩本來就不擅長這種東東呀ˇˇ
這次會打這個，
也是由我們學校的事件延伸而來的！
因為就像故事中的三年級女學生，
晚上在學校上廁所的時候，
意外看到門上有男生的頭！！！
是我們學校三年級的學姊唷！
只不過她的下場應該是比故事中女主角來的好（？！）
至少她只是昏倒，
後來就被人發現了ˇ
因為是發生在自己學校裡～
所以就會覺得有點毛毛的呢＞＜
結果笨佩就發誓呀，
絕對不在晚上還留在學校。
所以這件事是真的有發生過吧？
因為沒有親眼看到，
只是聽學長姐說的～
所以也不敢確定！
只不過…還是小心為妙囉～
這個故事只不過是為了這個傳言，
延伸一下罷了！
不用當真囉︿︿
ｂｙ 佩兒
文章定位：
