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自 傳
我叫林念樸，民國81年生於桃園縣的小康家庭。父母皆任職於XX電子股份有限公司的工程師兼經理(父)、品管員(母)。家中有8名成員，而我排行老大，上有爸爸、媽媽、奶奶跟叔叔，下有兩個妹妹一個弟弟；國小就讀桃園縣大溪國小、國中就讀桃園縣大漢國中、目前就讀桃園縣私立方曙商工的輪調式資料處理科一年級(上學期)。爸媽在我小的時候都要早出晚歸的在外頭工作沒辦法照顧我，所以我是被奶奶帶大的，不過，從幼稚園大班就是由媽媽帶了。父母親都採取民主開通但不失原則的方式在教育我和弟妹們，也相當重視親子間的溝通、互動關係，讓我們在關愛、安康的環境下成長，也因此養成爾後做事講道理、認真、負責的態度。
在我的求學過程中也曾遭遇過挫折，但最後也都憑藉著正確的學習態度，一一克服，並使的學習之路走的更順暢。在九年一貫教育下的我，除了課業表現的不錯之外，特別注重五育的均衡發展。國小時，我曾參加過校內的作文、字音字形的比賽，成績也相當不錯。國中時，曾擔任過學藝、總務股長各兩學期和班長、副班長各一學期；在我擔任班長和副班長時，我很能夠了解同學們的心聲、需要，那也是因為我也曾擔任過基層的股長、同學，但因為如此，也奠定了良好人際關係的基礎。國中期間也多次參加過校內各項競賽，皆都獲得不錯的成績，靜態比賽曾獲得書法比賽佳作等；動態比賽曾獲得全校性越野賽跑該年級女子組第六名等。
國中畢業後，我進入桃園縣方曙商工就讀。我選擇讀輪調式的資料處理科，這個是產學攜手專案裡的其中之一，這是與台積電合作的專案，高中三年，前一年半在學校，後一年半在台積電；後一年半在台積電上班是採做二休二的方式，然而休息的其中一天是要回學校上課的。初次接觸高職的專業類科，大部分專業科目都很能適應，唯一一科，也就是經濟與商業環境，是讓我最頭疼的一科，因為那是要用「倒吃甘蔗」的方式來讀，然而我的「背」的方式也是我最弱的，這門科目，讓我既無法用「理解」的方式去讀，也因為我根本就「理解」不來；更不用說用「背」的方式了，所以最後背出來的效果，想當然只有一個字能形容，那就是「慘」嚕！不過現在唯一能將這門科目讀好的方式也只有「背」了，我也會努力克服這個困難的。
來到這個學校也已經一個學期了，老師與同學們之間也都處的不錯，當我們在課業上有遇到問題時，我們會跑去問該任科老師，而老師也會很熱心的為我們解答，這是一般人數眾多的學校可能不會出現的情形，雖然我們學校目前人數不會說很多，但我們師生之間的關係與互動卻是很密切的。
我很清楚的知道，我選擇的路在高職三年的後一年半，會是更艱辛的路，因為要半工半讀，會比日常班的學生來的辛苦，但既然我當初選擇了這種建教體系的學制，那麼我也會愛我所選的，也會努力的去做好我該做的事、讀好我該讀的書，這樣子我也不會枉費父母親花了那麼多的錢在我學習的這條路上。我的目標也只有一個，那就是兩年半後的學測，希望自己能考上國立的學校嚕！當然不能只光說不練嚕！如果在學業上遇到問題，我也一定要去請教老師，就算問了一次還是不懂，那麼就在問第二次、第三次 … … 一直問到我懂為止，我也一定會秉持著「打破沙鍋問到底」的精神，繼續在我學業的這條路上努力的。
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