晨軒在學校發生的那件事，在我腦海中不斷盤旋，Teacher Nina對晨軒的處罰，還有她對我說的一番話，緊緊的揪著我的心。夜深人靜的夜裡，聽到晨軒磨牙的聲音，我再也忍不住，哭了。
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老師說，晨軒拿椅子敲松樺的頭。這是多麼嚴重的一件事啊！
我不可致信的聽老師說，晨軒跟她表明，一切只是為了好玩？
老師又說，畢竟人家把孩子交給學校，如果發生什麼事，她很難跟家長交代。
面對老師的指責，我滿腹羞愧與歉意，答應老師我會好好跟軒談談。
老師又接著說，中午盛飯時，晨軒調皮，把碗丟著滑給Teacher Caroline，很沒有禮貌，所以Teacher Caroline叫他拿著碗回去座位坐好；結果後來老師也忘了這件事，等大家都吃飽飯收好碗，才發現晨軒還拿著空碗坐在位置上，Teacher Nina不明究理的問他怎麼還坐在這裡？他才委屈的哭了起來，說自己還沒吃。老師說，平常看他很有個性的樣子，被處罰也不會怎樣，這是第一次見他哭。非常抱歉！
這我覺得沒關係，做錯事被處罰天經地義，雖然老師不夠細心，但如果軒能記取一些教訓，行為能夠謹慎有禮些，也未嘗不好。
可是對於晨軒拿椅子敲同學的頭這件事，我卻是狐疑又忐忑。晨軒有時是頑皮了點，但再怎樣，應該也不至於故意做出這種粗暴的行為！如果晨軒真的為了好玩這樣做，是真的超過了。這真的得好好跟他談談。
回到家裡，我平靜的問晨軒：「聽說今天你用椅子打松樺喔？」軒：「不是啦~因為下課要把椅子搬到桌子上，不小心敲到他的頭，他就跑去跟老師講。」我問他，老師有沒有看到？軒說沒有，他跟松樺比較慢，所以教室裡只有他們兩個。我說：老師說你自己承認是因為好玩才這樣子的？軒：哪有？！可是後來老師叫松樺也拿椅子打我的頭…
我有沒有聽錯？！後來想要再向晨軒問更細節的事，晨軒委屈的說：唉唷…不要再講了啦！我已經跟松樺說三次對不起了…
此時我已是滿肚子怒氣，我驚訝老師竟然這樣處理孩子們的事，太不可思議！孩子做錯事，我絕對不護短，但身為師長，怎可不明究理粗織罪名，就這樣要孩子概括承受？我更生氣老師沒有把前因後果一次講明白，只有指控沒有事後的說明，讓我身為家長的，從孩子嘴裡聽到這麼不堪的事情！更替自己孩子感到心疼…
雖然幾乎是抖著手，但我儘量心平氣和把我的想法寫在聯絡簿上，我也不希望自己因為軒的片面之詞，誤會了老師：
首先要讓老師了解，我對老師對晨軒的一切教導與處份，都採取完全信任的態度。只期望老師在晨軒做錯時，能夠先讓他確切了解他會被處罰的原因，並儘量勿『以暴治暴』。昨天晨軒跟我說，老師請松樺拿椅子敲他的頭。或許老師您有其它的用意，但個人認為這是不恰當的，希望您能了解。晨軒的個性比較衝動又粗枝大葉，須要老師更多的提點與費心指導，如果有任何需要我們在家配合的，也請您不吝告知。謝謝老師！
晨軒這邊，我不好再苛責，只能提醒他在學校要特別注意安全，動作要更小心。
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第二天下課，老師牽著軒的手出來，馬上跟我道歉她昨日的處理方法不太好，只是希望讓軒感同身受...以後改進云云。
人非聖賢，孰能無過？我也不打算追究，可是老師卻開始莫名的堅持，晨軒昨天的確是說為了好玩才怎樣。她說有些小孩為了規避處罰會隨便亂說…意指晨軒是在對我說謊。我心裡懷疑的是：老師當時也不在現場，難道不會是她用不當的問題，引導孩子來說出她要的答案？！這種羅生門真的重要嗎？
對於老師的指控我不以為然，我要的只是晨軒能夠記取老師的教誨，跟老師能夠公平適切的引導孩子之間的互動啊！老師卻只急於抓緊師者為尊的繩子，一方面對我哈腰道歉，一方面又指責她的學生我的兒子，無論如何，錯還是在晨軒？我的心在淌血…
「像今天啊，晨軒當小老師…其實每個小朋友都有機會輪到啦！可是喔，晨軒在發本子給小朋友的時候又用丟的，我問他怎麼可以這樣？他竟然回答，以前Teacher Rita也都是這樣丟…又在顧左右而言他，唉！」Teacher Nina的搖頭嘆息，在我心裡重重的刺了一刀…或許我孩子教的不好，但是他真的這麼不可取嗎？
這是身教問題，我試圖把我的想法告訴老師：「其實在家裡，我都會特別注意自己的一些行為舉止，因為孩子在看在學，師長父母是他最親近的人，他的能力可能也不足以判斷哪個是對哪個不對，就照單全收…」
「是啦，可是一般小朋友有這個難得的機會，都會表現特別好，可是他喔…唉…」唉…老師別了，我已經血流成河了…
我不想徒生事端，但面對老師如此乘勝追擊，危恐不把我這個當媽的氣死這樣的說辭，我真的無法忍受。我幾乎是含著淚跟老師說：「其實好幾次我都很後誨，把晨軒在家曾經發生過的一些事情，跟妳透露的那麼清楚。我以為這樣可以幫助老師來了解這個孩子個性，幫助他進步，沒想到卻影響了他在妳心中的形象…」
「不！這是我自己的觀察！」老師打斷我，憑良心講，這時我已經開始有點火大了。我不明白，難到晨軒在老師您的眼裡，真的有這麼糟糕？
是我沒種，明明想反駁老師，大聲抗議，但卻是硬生生的把話吞進肚子裡。我已經不信任老師的判斷能力了，對她的教導能力我也開始存疑，我只想趕緊做結論走人：「在家裡，晨軒做錯事，被我罰站他就很受不了了…」
「可是喔，在學校罰他站，好像都不當一回事，還動來動去。」完蛋了，完全沒有交集…到底出了什麼事，讓軒對老師的教誨一點也不在意？我擔心的是，老師先入為主的觀念已經把軒打到谷底，或許軒也心灰意冷？提不起在師長前好好表現的動力了嗎？
這想法讓我十分不安，明明一個在家裡好好的孩子，到學校卻被老師說成這樣？或許是因為老師不當的處罰，也讓我對她的思維感到偏頗？或許是誤會一場，老師心直口快，卻完全沒有那個意思？但…這教我怎麼放心的下…
如果，一個為人師表者，只會處份學生，而不能用適切的方式引導他改正；如果，一個為人師表者，只能夠看見學生的缺失，而不懂得去賞識他的好；如果，一個為人師表者，只會檢討別人，而不會反省自己…我能信任他，把孩子交到他手上嗎？我相信所謂的比馬龍效應，而我卻讓自己的孩子，繼續在這樣的師生關係下學習，對嗎？
老師啊老師，您不僅處罰了晨軒，更處罰了媽媽…我的心裡好難受…
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路上，我責備軒：「昨天你調皮，剛被糾正丟碗的事，今天就忘記？當小班長是件很光榮的事，你應該可以做得很好，怎麼又丟同學的書本，這麼沒禮貌？」
「…Teacher Nina自己也是這樣發簿子啊！為什麼大人這樣小孩就不行？」唉…這怎麼說呢？我深呼吸一口氣：「大人都很忙，老師應該不是用丟的，只是動作比較快，讓你看起來好像是這樣。…你覺得人家對你丟東西，你喜歡嗎？這樣受尊重嗎？」軒搖搖頭。「那是不是也應該用你喜歡的方式，好好的，有禮貌的把東西交給別人，而不是用丟的？」點點頭。
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每次跟獅子王討論類似的事，獅子王都會意氣用事的說：「要不換班級換老師，要不換學校…」這可不是隨便說說就能做的事，反而讓我更苦惱。每每結論都是：再觀察看看吧…。
希望我幫這兩個孩子做的決定都是對的，對他們兄妹倆都是最好的…
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