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偷拍短裙女教師　5學生面臨司法審判
更新日期:2008/02/02 13:17 記者邱韶昕、江志男台中報導

台中縣一所高中，有5名學生對年輕2名女老師，偷拍裙底風光，經過同學檢舉，雖然家長希望和老師和解，但女老師堅持提告，5名學生都已經畢業，考上大學，除了一名未滿18歲，移送少年法庭，其他4名學生被檢方依妨害秘密罪嫌起訴。


在2006年10月到2007年4月期間，台中縣某高中有學生涉嫌用照相手機偷拍穿著短裙的女教師，他們趁著女老師坐在辦公桌修改作業與和同學站著談話的時候，偷拍得逞，涉嫌偷拍的一共有5名學生，受害者有2名女教師，雖然家長希望能夠和解，但又氣又難過的老師仍堅持提告。


學校主任教官表示，學校方面已盡力調解，而老師也配合等到學生大考畢業之後才提告，現在5名學生都已經考上大學，卻要面臨司法審判；校方在事件發生後嚴格禁止學生在上課時拿出手機，只是無論如何補救，學生對老師造成的傷害早已造成。

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人本認為︰應先輔導學生改過
更新日期:2008/02/02 04:09
〔記者蘇孟娟台中報導〕人本中部聯合辦公室主任張碧華指出，能體會該名教師隱私被侵犯後的心情，但學校畢竟是教育場域，發現學生犯錯後，未能先輔導學生讓學生有改過機會就訴諸司法，雖教訓了學生，卻沒有教育意義。


張碧華說，學生的失當行為當然要受譴責，她能體會老師被侵犯隱私後的心情，只是也期盼建議教師在面對學生時能學習「第二時間處理」的習慣，教師也是人，一定會有情緒，在第一時間內出現的想法不一定正確或理智，若能稍等冷靜後的第二時間再處置，一定會更週延處理問題。


兩性專家黃瑞汝也說，青春期的孩子對性好奇，是很正常的，學校有責任為學生營造一個可以輕鬆談性的環境，老師要先接納學生的問題，才有機會進一步和學生溝通，老師提出告訴，無異和學生溝通的橋樑連搭都不肯搭。

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親愛的家長們

我非常清楚你們望子成龍望女成鳳的心情
我也很清楚你們對教育的失望
當然更明白教改已經讓你們手足無措
但是請相信
老師們正努力在這麼惡劣的環境中
試圖為你的孩子找到一條出路

家長憑什麼相信老師?
因為很簡單的邏輯
如果不相信老師會盡力教導你的孩子
那麼要相信誰ㄋ？

這幾年
老師的社會地位逐步下滑
甚至九年一貫下
老師們還要填寫各式表格
建立檔案
參加各類會議研習
工作的繁重
其實擺明了說
教育部監督的意味大於協助

當然有一些不適任教師
可是教育部的這些評鑑的名目
只會造成認真的老師龐大的工作負擔
對於那些無心教育的老師可是一點影響也沒
就教改的這一部份
吃虧的是你的孩子
受傷的根本是全社會!!!!

老師的工作輕鬆嗎
如果只是單純教書
那我真的承認老師的工作還算輕鬆
但是家長和社會對老師的期待
僅止於此嗎?

家長們除了擔心孩子們的學業成績外
更擔心的應該是她們的品德吧
以前社會的善良風俗
讓孩子耳濡目染的導向正途
可是現在的社會
如果還是放任小孩自行成長
那結果豈只是電視上說的”送你一之歡阿灰 和一桶汽油”?

所以
很多束手無策的家長轉而向老師求助
也許你不以為然
但是身為老師的我們
真的都很盡責的在做了

就我知道的
導師們花數倍於準備上課的時間來與學生對話 溝通
期望她們用較長遠的眼光來看待自己的未來
這真的是很耗時間的一項工作

您家裡如果有幾個小孩
是不是就讓你頭痛欲裂了ㄋ
而我們
一帶就是三四十個
我不想要訴苦
畢竟那是我的工作
而我也秉著良心努力地在做
我想說的是
請家長理解我們也有心有餘 力不足的時候

再來
請忘了教改吧
只要家長和老師充分溝通
只要家長放手相信老師的教學
又何需在乎教改初一十五朝令夕改?

至於成績問題...
那又是一個社會教育下的迷思

也許有天
我們再來談談!!

孩子們的導師　pamela~
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p.s. 　寫得真爽
　　我喜歡用爽字
　　雖然有些粗俗
　　但能在一吐為快之後
　　找出一個確切的形容詞
　　強而有力的表答出我的快意
　　是
　　很”爽”的事!!!!

　呼~~~~~~

寫於2006/3/9
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昨晚
面對數十個家長
面對無力的眼神

我
強撐起的意志力
努力敘述著期望

也許鼓舞了一些家長
也許惹毛了一些”監護人”

我能做的
能不能只做就好
你們想說的
可不可以
也努力去配合

也許孩子們就真的能越來越長進

結束了
又回到原點

Let it be~~~~


p.s. 　有些家長真的只是監護人ㄚ~~

寫於2006/3/5
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引述 同事 棉花糖的 文~

混亂的課表

話說上學期
本校換了新的教學組長
教師課表呈現一片混亂
版本改了又改
原本滿意的卻又突然更改的亂七八糟
原本不滿意的更要吵吵鬧鬧才能稍稍改善
怨聲載道
於是學校調查開會
試圖改善這種沒有遊戲規則的遊戲

經過一學期的努力
終於這學期的課表出爐

同樣的同事們趕在上課前一秒才得知新課表
而慢工是否出細活呢？
NO
我美麗的課表花開得好美
連連兩節課出現下午叫我如何是好
同事們比誰花開得美
只能說無奈

是否要在調查表上註明一堆事項
才會尊重這些沒聲音的人呢

學校怎麼了呢

聽得到我們的聲音嗎

行政頭頭在做什麼
政策失誤卻要我們及學生承擔
利益自行佔用
我們只是其中一顆棋
任由呼來喚去

No1 似乎只是虛幻的產物
如果繼續此風
前途堪憂阿


Pam的回應～

這真是看得心有戚戚焉

上個學期我的課表 花 也開得頗美的

想說熬一學期總會天公疼好人

可是後來發現天公就算要疼好人

也先要好人能冒出頭

要不一堆阿殺不魯的擋在前面說we are number one

有啥pi用??

人是有潛力的

狗集會跳牆

人急會爬牆

危機就是轉機

還是多嗅嗅有沒有牆外的香味

以不變應萬變

時機一到換個地方誤人子弟

散播歡樂散播愛 　　　　　　　　　　　　

哈哈哈

寫於2006/2/14
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~~~~老師最牽掛的是學生。「無私真愛」調查發現，老師快樂來源和不快樂來源都是學生，影響教學正常化的人為阻力，依序是家長、教育主管單位和立法部門。~~~~



看吧看吧

家長是影響正常教學的阻力

阻力喔

不是助力！！！



請家長們在抱怨孩子留在學校補考時

想想有沒有盡到督促孩子課業的責任

請家長在叨念老師留小孩下來特別輔導時

想想為何老師願意花時間與小孩對話



沒錯

那是我們做老師該做的

可是老師願意花降多的時間整天和他們在一起

那做家長的 究竟花了多少時間陪伴他們念書對話溝通?



別再說你的工作很忙

或者花了多少錢讓他上最貴的補習班

算了算了

生　　養　　　教育

不是金錢可以全然概括

那些不能不願無法花時間在小孩身上的家長

說實話

你有什麼資格埋怨批評？？？？



學校的行政人員更別說了

滿腦子撇清責任歸屬　只謀升官面子地位

哪還有什麼辦學教育理念

做老師在教小孩要勇於負責的當頭

你們的影像在我腦海裡出現只會讓我做嘔



立法人員更是天高皇帝遠　何不食肉糜的社會混亂根源

罷了罷了

偶爾發發牢騷無法改變現況

我只想堅持一些工作上的良知

找尋一些教學上的滿足

發現孩子們的良善

和賺得一些可以糊口的三餐費用



嗯

也不過就這樣而已～

寫於2005/10/28
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怪了
我以前怎摸那摸多牢騷阿
^^