黑貓的窩 這是黑貓與夥伴們的分享小窩

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(淡水堤防遊客一景)


        前一陣子有位朋友跟我說，他決定將他週六在補習班任教的課程停掉，除了可以做自己想做的事，同時可陪他那即將考高中的國三兒子。因為我知道他兒子有在補習班上課，因此我跟他說，如果週六你兒子也在家，或許可以考慮；但是如果你只是在他念書時，看你的電視上你的網，那我認為效益不大。倒不如跟他說，爸爸計畫要做些甚麼事情，週六決定不接補習班的課，然後有個自己的目標與兒子一同往目標前進。因為我那位朋友是位單親爸爸，我希望他的陪伴是有質感的，而不僅是起不了實質作用的假象的陪伴。

 

週六聽了一場談深層溝通與表達技巧課程，對於價值觀的說法特別有感觸，授課老師提到核心價值觀的重要，以及價值觀建立的黃金時期，是在零歲到六歲。ㄏ貓不禁想起了我六年半全職媽媽的歲月，也就是貓兒零歲到六歲的階段，經由老師的說法，竟然覺得無比的珍貴。現在回想起來，也確實如此，因為我曾聽大貓跟小貓說：「你不可以這樣，我們家是有家教的小孩。」，當時好像是小貓剛上小學，大貓對她的訓話。我記得當時的我是感到驚訝卻也欣慰，因為家教這兩個字，竟然是由孩子口中自己說出，而我卻從來不以為意。

 

『陪伴』孩子的專注成長，是給孩子最大的禮物；但現代人的忙碌，陪伴孩子卻往往成了最奢侈的禮物。我無意評判陪伴的多寡才是合格的父母，但卻認為陪伴是必須有質感的陪伴，才能達到親子間的最佳甜蜜點。也必須說即令有決心當個全職媽媽，也不見得能做到最佳的陪伴者。ㄏ貓其實也是在機遇下，不得不的辭去工作，隨著孩子的爸到中部住了六年多，在隨遇而安、既來之則安之的心態下，與孩子共同度過了珍貴的生活規範與品德養成的黃金教養期。當時的我若無此人生境遇轉折，或許也無法全程陪伴孩子的成長童年階段；但我相信教養的想法與觀念，其實是夫妻共同的想法與理念，才可以達成一定的一致性的準則，讓孩子在清楚與安全的環境中養成。

 

我在當家長代表期間，常常遇到一些媽媽，在孩子品德教養出問題時，便考慮要辭職在家陪伴孩子，好糾正孩子行為或生活常規的出軌。其實我看到的卻是督促、監督多於陪伴，因為小孩子一旦進入校園，對其產生影響最多與最深的已經不是父母親了。但是無可否認的，有心導正孩子的問題，總比任其脫軌成長來的好。但可以見到的是，事後的行動導正，卻比小時的行為帶領，所費的心力要多出許多，而成效達成也難得多，這是我在許多媽媽們身上看到的案例。但是我總要說，有心要做比沒做的好，就怕是遇到狀況，發現事態嚴重，開始關心與關懷，但那關心的熱度卻無法持續。到頭來也是狼來了一則，如何對孩子產生影響力。這樣的行徑，或許對孩子又是一個傷害。

 

要如何實踐有質感的陪伴，最佳方式便是身教與言教。我跟友人說的不要看電視上網，其實是在提醒他身教的重要。ㄏ貓其實不頂愛看書卻愛買書，倒是總管一回家就手不釋卷，給了一個最佳的身教示範。我從貓兒不識字時，就買浴缸玩的塑膠書，可以啃的娃娃書，從小就給貓兒看繪本，講床邊故事。帶貓兒上圖書館，每周借閱一些圖書館圖書，讓孩子養成看書的習慣。

 

有一套書是貓兒至今都還捨不得丟的繪本，至今還擺在房間裡，是漢聲文化出版，由日本繪本作家岩村和朗所繪的『十四隻老鼠』系列套書。只要有機會我都會推薦這套書，給有小小孩的友人。這套書是與孩子互動的最佳繪本，我從貓兒不識字時，便用這套書做啟發繪本與床邊故事，由繪本內所繪的四個季節的時序貫穿出的動植物的發現探索，到老鼠家族間親情的三代互助與互動，藉著僅有圖沒有文的母女對話中，讓孩子自己發現藏在圖畫中的四季動植物生態；以及各個老鼠角色的扮演，如何為了生活共同經營的艱辛與團結互助。當孩子擁有許多繪本同時也讓她們自己挑選睡前故事時，這套書總是貓兒的選項之一。也很慶幸此套書至今還可以購得，甚至有了新的版本，可見好書是不寂寞的。

 

我在我的聽講筆記心得註記著：核心價值觀的品德、道德與良知建立，基礎點在於原生家庭的父母親所給予的教養建立。如何以身教，做到發揮與傳承的影響力，為人父母者扮演著極其重要的角色。我們所有的一言一行，足以影響孩子往後的人格發展與價值觀的形成。

 

其次我認為：給予有『質感』的身教與言教陪伴，將於無形中建立起孩子的真正核心價值觀。

 

我筆記心得也提到：引用於職場上，主管的身教言行，不就正如同職場後輩與職場新鮮人的職場父母，身居職場不論位階大小，有否帶領人員，大家彼此互相觀摩，互為學習榜樣，一起以各自良好的身教與價值觀，共同帶領個人與企業往上攀升，成就一個正向循環的社會。

 

我迄今新的感想是：陪伴不僅止於給予孩子的陪伴，我們有否想過小時候經常陪伴著我們的父母，我們是否已疏於陪伴。是否想過我們對於職場上對於同仁間自認的陪伴，是督促督導，還是以言行身教相陪。是否想過人是群居的動物，陪伴別人與接受陪伴，似乎是那麼的自然的需求。你是否曾因某些心防，而拒絕了”陪伴”？