我的孩子們受到了許多教育的啟發，帶他們去參加活動、比賽、觀摩，給他們時間動手做，給他們機會去接觸優秀的人，要他們花許多時間聽演講與參與許多先修課程，他們在某種程度上足以漸漸成為有機會建立更好的「自主學習」習慣的人，然而....他們卻無後續管道可以繼續這一條資優教育的路。
不是我要斷了這個訓練，而是真的無路可走？有多少大學校系可以銜接或認同中學資優教育的成果？中學資優生有什麼特殊前途？這一個國家從幼稚園、小學、國中、高中都有資優班，但是這一些資優班的孩子多半仍是考試的機器，或者確有優秀的孩子存在，但是最後他們是不是也被逼得不得不參與各式各樣五花八門的基測、學測或聯招？
他們是不是要進第一志願？才可以被肯定自己的「資優」身份？全國可以通過單科學科能力競賽者幾稀？可以獲選為國際奧林匹亞競賽選手者又幾稀？那一些過關的選手就稱得上資優？資優的定義既模糊又不公正，簡直是騙人。
單科資優生不可以生存？為什麼朋延就非得要把社會和國文背得焦頭爛耳？為什麼他不可以繼續沈浸在他喜歡的數學世界裡綻放光芒？就是因為沒有後續的配套！這一個國家的教育行政是沒有專業的人？還是沒有具備良知的人？我搞不清楚，但是我覺得到處都是助長惡性競爭歪風的人！
嘉玲也自主學習，為了自己在乎的英文辯論跟方瑜一樣可以廢寢忘食；澤震可以創作詩詞，和拓拔一樣也可以把許多相聲片段倒背如流或改編來玩；俞廷和靖賀可以寫程式天天浸泡在programing的辛勞裡；若竹有閱讀小說的熱情，麗卿也是可以在文字裡悠遊；哲瑋、小非他們打球玩音樂......
我們這一班（來沒來得及一一列舉，保證每一個人都非泛泛之輩）到頭來還是被攤在陽光下用放大鏡來檢驗我們的「升學成績」，屁蛋這一個國家的狗屁標準，連教育部長都可以長那樣的嘴臉，我們不可以大聲怒吼，抗議這一個大騙局？
我是真的醉了，過濃的咖啡因～我不想睡，我知道我有很多孩子都在拼命準備考試，我有煎熬過這樣的日子！屁他的第一志願，台中一中很多人唸過、台大很多人也混過，又怎樣？
幾十年來的大騙局，在這一個立委選舉當前的日子，沒有聽見教育政策辯論，沒有聽見任何理性的討論～你不痛嗎？如果你是學生、你是家長、你是老師、你是部長.
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