一二，說話! 兩歲之前,一二是個語言豐富,很會表達自己的孩子.後來生了一場莫名其妙的病,聽語能力受到損傷.現在,一二其他一切發展都很好,而我們也正在努力學習手語,希望一二在認知與人際方面,不要因為聽語能力的障礙而受到太多的影響.當然這很不容易,事實上也已經受到影響了,但我始終相信一二可以找到最適合自己的方式,迎向這個世界,探索他心中的未知,接觸溫暖的情感,他會長成自己最想要的自己,完成自己最希望達成的夢想.

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升上中年級的一二,雖然功課開始很吃緊,不過我所擔心的同儕相處和師長引領卻令我放心.期末的考試,第一天他很用功的把國語英文寫得很好,但是第二天就因鬆懈下來,又考出很難看的分數....

雖然未來的隱憂仍多,但即將到來的寒假還是令大家都鬆了口氣.反正隔不到兩天,一二又高高興興的去參加兩天的恐龍冬令營了.

 

 

搬到這個城市超過兩年了,我們最常出現的地方就是附近的大學,也就是媽媽的母校,多虧了有這座綠洲,才不會感到難以呼吸.加上有了弟弟後,只有空曠能供推車行走的地方對我們才是和善的,所以只要天氣許可,每周我們都會來兩三次.最近我們又把散步路程推展到鄰近的另一個大學,來個"清交縱走".也發現可以餵小鴨子和小魚的池塘,一二也多一個書店可以逛了(最近他超愛逛書店,由於我們已很少進市區,所以大學內的書店變成他的最愛).

 

 

不過,我和哥哥看書時,一三便會不耐煩的大叫,正在學習一切事物的好奇寶寶,叫聲完全是模仿哥哥的!一直不敢也不願去想未來的鴕鳥媽媽,也開始想到一三懂事後,將會怎麼看待聽語障礙的哥哥.

家有特別的孩子,他們的手足很可能被忽略或被寄與太多的期望.當初我和爸爸知道有了一三,也是私心期望一三能在未來對一二有幫助,而且早就想讓他學會手語,可以順利的和哥哥溝通.我們這樣揣想是沒有錯,但是我們還不知道一三會怎麼想?我們的引導他能接受嗎?若他的意見與我們相左時,我們又該怎麼辦?總之,一三是他自己的主體,也許我們在一開始能要求他配合我們,但若是他的思考與大家的期望不符時,那我又要如何處理?畢竟一三也有他自己的人生啊!


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這也想得太遠了些,誰又能預知未來呢?

在哺育一三的過程中,很難不去勾起和一二嬰兒時期的回憶.一三的長相和學習能力和當時的一二真的好像,只是那時對一二的期待,現在卻不敢投射在弟弟的身上了,因為多年前我是一個愚騃又自傲的母親,完全不知道命運如何埋伏在生命的轉角,把一二說過的每一句話都視為理所當然,每一個回應都是必然,而今語音都消失了,手語才是我們的橋樑,但對世人而言,那卻是障礙的表徵.

 

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孩子就是他自己,也是一個未知,留待慢慢成長的過程去探索,在未來的日子裡,我要處理的狀況應該也不少吧,希望我們都能一一克服.前陣子看過一本書"姐姐的守護者"蠻令人震撼的,父母和手足之間在遇到如此尖銳的情感轉折時,是無法理智清明的.這幾年我發現我的生命力和理性都非常不足,不足以在特殊的境遇中彰顯出功能,有時我覺得我自己也還沒度過傷痛,每當一二語文能力的弱點攤在我面前時,總是會變得不可理喻.

也許,就是要常常提醒自己吧!