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資訊分享:孟瑛如 寫作補救教學策略

寫作補救教學策略（98年4月12日） 文／孟瑛如（新竹教育大學特殊教育學系教授） 　　寫作教學是教師透過適當的技術指導，使學生將想法、知識訴諸文字，構成一篇文章的活動。教學重點在文章產生的過程，而非只是文章產出的結果。　　　寫作學習障礙學生常見的問題如下：　　1聽、說、讀、寫等接收與表...
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新聞台: 一二，說話! | 台長：一二，說話！
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