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如何介入聽障孩子的教學

■如何介入　聽障孩子的教學（96年11月5日） 文／孫美鈴 　　要了解聽障生，就必須知道聽障生的特質，藉由孩子的特質來拓展教學方法。例如剛戴上助聽器的聽障兒，並不習慣助聽器的吵雜，必須找出聽障兒所有喜歡的活動、食物以及遊戲，一邊玩一邊聽指令，以誘拐的方式，幫他在助聽器的世界中找到有...
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新聞台: 一二，說話! | 台長：一二，說話！
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