Bon Voyage 1.能夠隨心所欲做自己想做的事情 2.能和大家自在的相處又不失去自已 3.成為一個有用的人

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從幾何時, 我也變成追趕課本進度的老師,
為什麼應該要開心的英文課,我上起來卻備感壓力,
無法放鬆,神經繃緊; 小朋友總是茫然的聽著我的指示,
卻不知道為何而做?! 我怎麼會把事情搞成這樣。

這星期是期中考週,我滿懷希望的小鬼們應該會有個還可以看的成績,
因為我在課堂上已經明示暗示我要考的地方,並且圈起來要他們回家練習,
最後兩週的課,也都一直針對要考試的地方複習,我以為,
四年級的已經夠糟了,因為他們連我在考卷上的問題,都不會從前面找答案;
想不到,今天改完三年級的考卷,我都要崩潰了...

26的字母,我不知道強調幾次我要考了,結果真正寫的出來的人有幾個?
鉛筆,書本這些單字,每堂課都複習了5次之有,結果連連看 連不起來的多的是。
1-10這些字母,每堂課都練習寫一次,對的人全三年級大概不超過10個。

我的教育方式到底哪裡出了問題, 我承認我很心急,所以 小朋友有可能會跟不上我的腳步,
但是,我總會一再又一再的回頭複習之前敎過的地方。
那,我親愛的學生們,你們到底做了什麼?

開放民主的教育,難道真的不能用在你們身上,
老師就要隨身帶著棍子,才能夠敎會你們???
我從來沒有因為分數不好而處罰你們,難道我錯了,

我是不是應該把全班分成兩個部份,一部份專注學26個字母跟1-10
然後另一部份,可以繼續上課本的進度,用兩種不同的考卷,用不同的教育方式,

但每班每星期,只會見到我一次,我懷疑這樣的成效到底會怎樣?
還是直接把棍子拿出來,成效立見,會比較快一點!

對於那些 60分以下的人,老師應該要跟你們道歉,
因為你們沒有享受到學習的樂趣, 我害怕你們會一輩子討厭英文都因為我沒把你們的基礎紮好,
我想,我應該捨棄進度,我們從字母重新開始,對你們會不會好一點?