今天,教育史上到了蒙特梭利(Montessori),課本的內容與上課的激盪,
讓我忍不住抒發一下我的觀點(也就是說,我不但沒翹課,還很乖的上課...)
蒙特梭利.一個義大利的女性,在那個民風保守的年代,女性主義尚未抬頭,一般
女生都在等著被挑去當母親的年代,她,堅持唸理工,數學科成績永遠最好,最後在
教皇力保之下,進入了醫學院學醫!進入醫學院,難免被其他男同學歧視,憑著不驅
不撓的努力,以及一根又一根的菸,她完成了艱辛的醫學院課程,成為義大利第一個女醫生(好吧!光看到這裡,我就不得不對她產生了興趣!其實,我很小的時候就聽過她的名字了,是念高職幼保科堂姐提到的,只是今天才知道她是女生)
他對於教育的論點,可分為(摘列)
1.要尊重孩子的自主權力(包含學習的自主,以及身體的自主,也就是說,嬰兒想喝牛奶就喝,不想喝牛奶就不要給他喝,不要去聽信那些一天
一定要喝幾瓶,要多少熱量才能維持生命,蒙式覺得從這種微不足道的小事,就要給小朋友自主!)基本上,這種事情在台灣的社會是不可能發生的,一般父母完全不相信孩子有如此可以自生的能力,有些甚至到了小學都還要父母擔心吃飯的問題(就像我的小弟),另外,想要完全的學習自主,除非不想念台灣的大學了,否則哪來的自主可言,當然如果你的英文國語很差,但是數學卻拿到了奧林匹克的金牌,那我相信,一切將另當別論,或許台清交都會準備優厚的獎學金等你入學!
2.每個孩子都有自己的秩序感,只是大人不了解(一般人認為小孩都喜歡把一切事物搞的一團糟,但是蒙式認為,小朋友天生就有的秩序感,你把一個不屬於這個空間的物品放進來,小朋友會知道,並且會為之不爽(請原諒我口語粗俗),他們會哇哇大叫的抗議,對於物品的擺放,也要有一定的規則,否則他們對你也不會假以辭色!基本上,這個論點我很可以理解,所謂的秩序感,就我個人認為而言,並不在於表象的整齊清潔,而是當事人覺得什麼東西,就應該在什麼位置的感受,就像我的房間,基本上很少會有整齊的時候,但是,我卻可以清楚知道每一項東西放在哪裡.因此,那些質疑小朋友有秩序感的人,我想是太執著在表象上面了!
她這個論點,前提是個人自由先於社會紀律的想法,也或許是這樣的想法,導致另一個教育學家,Kilpatric大大的批評,覺得蒙式的教育缺乏群性的陶冶及社會性的功能,可是在影片當中,我看到的,小朋友不止只專注自己的東西,也會拿東西和別人分享,甚至是一起完成(錄影帶以3倍速度播放,可能看錯也說不定)!對於群性的陶冶跟培養,我想Kilpatric應該忽略了這一時期的孩子,正處於自我中心的階段,在他們眼裡只有自己,口中的話往往都是以:[我....]做為開頭,依照我個人成長經驗,群性的培養跟學習,我是到國小四年級,進了音樂班才有如此的訓練跟培養!我個人感覺,或許這只是為了反對而反對的論點(基本上一開始我寫這篇文章的動機是這個,但是我把人搞混了,我以為Kilpatric=Kolhberg,正想大大的評論一番,後來發現我錯了,還好上課沒舉手,否則憑添笑柄,被老師當成是草包一個就開心了!)
3.教具製作及使用,這大概是蒙特梭利最為人津津樂道,並且深深的影響後世幼兒教育,從這裡也可以切入,為什麼她覺得孩子是自己的老師,因為,他們已經在親手操作這些教具當中學習了,套句童軍界的名言:[做中學]!老師不過是扮演一個輔助的角色,就是小朋友第一次接觸教具不會使用,才來找老師!恩~其實我贊同做中學的論點,也深深體會自己摸索的確可以學到很紮實的東西,而且可以自得其樂很久,學到的東西也不容易遺忘!但是並不是每一門學科都可以這樣做的,同樣因應台灣聯考的制度,靠自己念書,而且還那樣挑食的念,大概沒有學校可以念,必要時,還是得去接受一下填鴨的教育,以及捧一大堆錢,半夜就去補習班排隊,求他讓你進去(在我高一,高二,莊*航數學就有這樣變態的作法,那時候,我是請同學幫我排的,排了一次我就不補了)!不過,蒙式的教具的確很有趣,至少我在影片看到的是如此,小朋友也能玩得很開心,學會了所要傳達的技能,至於教具費用,就另當別論啦~
後記:課堂中,老師一直問到,將來你會不會讓你的小孩去念蒙特梭利式的幼稚園,如果,我會有小孩,而且還是住在台灣,整個教育體制也沒有改變,那嚜,我就不會讓我那個不知道會不會存在的小孩去念蒙式幼稚園!在蒙式,或許他會有很好的個人成長,養成獨立自主的態度,以及在某特定操作上面,擁有絕佳的表現,但是也由於過於尊重孩子的自主權力,令人不免擔心將來如何適應將來上了小學的環境,還有在學校這樣開放,自由的學習,回到家後呢!在我有能力的範圍裡,我一定給我的小孩學習鋼琴,以及功文,他怎麼調整他的心態來面對這樣的劇變,學這些東西,總不能讓他想練琴才練琴,想寫才寫,這樣是沒用的吧!(雖然蒙式強調,在小朋友有興趣的敏感期,就要給予立即的增強,讓他很開心的學下去)但是,畢竟身而為人,就會有惰性的存在!我可不想因為教育態度不一,而被小孩子討厭!
評論動機:上課時後有感,然後晃到某新聞台,她覺得部分七年級生的新聞台,文筆不好,都盡寫一些日常生活雜事,我只是想證明,不只5.6年級生寫的出評論,我們也可以,只是要不要去做罷了(標準幼稚性格作祟)唉~
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