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巴哈是盡責的宗教音樂奉獻者。

莫札特，玩歸玩，他玩的很有個性。他是第一位與主教決裂，拒當宮庭音樂僕人，不為五斗米折腰的音樂家。他跳出來選擇心靈和創作的自由。他音樂中的創意度，是無人能敵的。但他也為自由付出了代價，英年早逝。

貝多芬，則再次為心靈革命，命運的壓迫，使他的音樂更富情感與靈性。

 

什麼樣的人做什麼樣的音樂；什麼樣的人聽什麼樣的音樂。

什麼樣的音樂就給我們什麼樣的情緒。因為共振原理。我們都是在音樂裡尋找情緒，反應自己的需求。所以，你以為是音樂在陪你，其實是自己在陪自己。

 

如果你能分辨音樂中的情緒節奏，你就可以安排自己的生活節奏。

 

回答前面提過的第二個問題：我們有哪些節奏需求？

答案至少有三種。

以天堂介紹過的音樂來說：

 

１．莫札特的共鳴點在高頻：刺激的節奏，創造力。

２．巴哈的共鳴點在中頻：穩定的節奏，背書。

３．貝多芬的共鳴點在低頻：情緒的節奏，寫詩。

 

聆聽這些音樂時，腦波的意識請調整在α波。才能集中效果。否則有聽沒有進去，就像走路走過頭，錯過了，白聽一場。

 

再問：如何應用在生活裡？

 

１．今天要提企劃案，或是想換個菜色，聽聽莫札特，看有什麼新點冒出來。

２．如果想靜靜看一下午的書，或背背單字，找巴哈當背景。

３．如果失戀了想痛哭一場，貝多芬是最安全最貼心的情人。

 

另外補充一點，現在把場景調到家裡看一下。媽媽是家中的節奏指揮者，因為媽媽製造無形的音樂最多，洗碗、洗衣、吸地、擦桌、收拾、走樓梯、開門關門等等，所以媽媽幾乎引導了一個家的音樂性和節奏度。今天回家，注意一下。你信不信，看一個家的生活節奏，看媽媽就知道。

 

 

你不需要會變魔術，就可以將創意帶進你的日當生活。重要的是你是否把靈魂放進你的創作裡。掃地、洗碗，有沒有聲音與節奏在？值得思考的是，我們每天生活中說的話、走的路，給了自己和家人什麼樣的音樂和振動呢？好好想一想，聽一聽。

 

教育你的音樂情感，建立你的生活節奏。當然真要應用在日常生活，是需要多用心、多練習的。聽音樂時，多留意一下，找到頻率後分類。多聽幾次後，記起來，放在音樂醫藥箱裡面。有需要時，才能馬上用藥。這的確需要某種程度的用心，像做功課一樣，多練幾次，就會變成自然反應，那時就能運用自如了。

 

第二單元生活節奏組的課，到此告一段落，謝謝大家。

接下來第三單元，我們要透過聽音樂的故事，來發現意識。

 

 

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