二品堂 有關大的/小的/老的/剛好的....

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最近小的漸漸地有了一些些的不同...

他學會了自己記住老師交待要攜帶的東西;他開始喜歡與大的一起玩神奇寶貝與看七龍珠卡通;他會主動照顧比他小的表弟表妹;他會自己看圖編故事;他甚至可以畫出任何他想畫的圖像...

雖然這些點點滴滴的小小的些微的不同,或說進步,對一個大班生來說實在是普通到沒什麼,但在老的與我的眼中卻有著天大的意義,我們總會因為他的一點點小進步就大大地受到感動與鼓舞,畢竟他的各項能力一直與同齡的孩子有很大一段差距!

但這些具體的進步卻完全無濟於他在學校的學習落後狀況,開學以來老師就陸續反應他連五分鐘都坐不住/寫字速度太慢/英文跟不上/容易生病...

老的與我每論及單純可愛的他就這樣被我們推入漫長且可能並不愉快的就學生涯裏,心中都不免對他有萬分的擔心與不忍,但眼看他明年就要上小學了,現在能不好好地參與大班的各項學習嗎?

昨兒個老的問我要不要考慮讓小的降級就讀....

有沒有搞錯,要小的延後一年入學?????

是的,老的覺得人生這麼長,早讀一年晚讀一年差別只在早一年或晚一年畢業賺錢,那麼我們為何不依著孩子的發展選擇適合的入學時機呢?如果他與小一歲的在一起才能快樂有成就地學習,那麼我們為何硬要逼他現在去與同齡的孩子競爭然後挫折呢?我們不是一直希望他快樂地過每一天嗎?如果他現在才具備小班生的自理能力,那能怪責他在大班的學習狀況不好嗎?能期待他有這快樂的每一天嗎?

老的拋出的是一個我得細細思考並勇敢面對的大問題...

其實我一直很難面對小的的學習緩慢問題,我總是告訴自己小的不會是這樣的,他只是不用心/沒興趣/尚未發揮...,我完全不相信也不能接受從己所出的孩子會跟不上同儕!

或許是因長期有著這樣的心理窒礙,我總是無法像老的這樣可以客觀地思考如何真正協助小的學習,甚至不似老的那樣欣賞著小的的可愛天性...

因此如果真的要讓小的降級就學,第一個要被說服的人會是我自己吧?!我懷疑自己能不能放下身段去接受這樣的安排?

再說,我們都聽過有些父母會設法安排讓較聰明且早熟的孩子提早入學/越齡就讀,但誰聽過有家長自願要讓孩子降級就學的??

得再認真好好討論一番了...!!