二品堂 有關大的/小的/老的/剛好的....

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◎不過就是十分鐘

 

先是晚了幾分鐘出門，後是被一輛等待左轉的車子擋住去路數分鐘

再是遇上一路紅燈，每一個路口都紅燈，紅燈時間還都比長的

今早到底是怎麼一回事呀？越急著趕路就越碰上難以掌控的狀況

 

一路不高興地進了公司，坐定開機一看時間，只比平常晚十分鐘呀

不過就是十分鐘，怎麼自己竟有一種好像晚了半小時的心虛呢？

不過就是十分鐘，有必要用上一路的壞心情來嚴厲地懲罰自己嗎？

 

沒人盯梢上班時間，但，何時才要停止這種十分鐘的自虐戲碼呢？

明明提早十分鐘出門就可以換得解脫的呀！

 

 

◎不用擔心

 

總說父母得認知讀書是孩子的事，還說要放手，更聽說讀書有賴天份與運氣

於是，一直以來，給空間、給自由、給時間，給一切客觀上應該有益的甜頭

換得的卻是，看電視比看書勤、打電動比寫習作強、臭臉比笑臉多

先是忍，努力說服自己別多管；後是認了，當事人不下定決心說什麼都沒用

 

可惜，即使定期幫自己打預防針，仍不免要偶爾意外感染發病一下

大的生平第一次模擬考，讓人失望的不單是成績，還有高調的不在乎的態度

如果這時還得忍與認就太折磨了，我任由自己病發，先氣，而後一整晚擺臉色

 

老的平和地說：「妳不用擔心」；我怒火中燒地問：「任由他這樣下去嗎？」

要不然，是能怎樣呢？他是不夠好，又不是很糟糕，是自己該換打強心針吧

 

 

◎攻其不備

 

換了導師，覺得有點可惜，五年級時的導師夠威夠嚴，實在很適合小的

開學前二天新導師打電話來建立關係，詢問了一些小的的狀況

老的：「體育不錯呀…，音樂OK啦…，功課普通…，數學算好…」

老的：「沒有啦…，不算優秀吧…，個性很活潑…，對活動很投入…」

 

老的掛上電話後，我說：「把小的說得太好，老師會不會誤會呀？」

我再告訴小的：「新老師不知道你的底細，爸爸又把你說得很好，如果你好好表現，說不定老師會以為你一直就是這麼好…」，結果小的瞪了我一眼

 

這幾天，小的表現得很穩也很自動自發，簡直狀似好學生

老的：「難道小的聽進我的話了？上了六年級就要變乖了？」

我說：「他是想趕在老師掌握實情前建立起自己的好形象吧，這機會難得」

 

我希望小的這招「攻其不備」可以成功！