摩西的視界 思想左頃‧生活右頃‧行為中庸。 為了快樂，只好努力做好自己。

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在想，很多事情如果發生知名學府大學生的身上，他們早就反動了!
在想，我們學校的體制，可能就是知道我們學生，對於事情都不痛不癢，更別說反抗了!所以他們行政人員就下手更狠。
有時，我會想，...幹!這是教育機構呀!不是補習班。
除了狠狠地收了我們的學費，他們還不滿意。

像系上，很多器材是跟業界建教合作才會租借的，學生是絕對用不到。
因為管理者覺得器材貴重，怕會用壞，所以只借外人，而不放在教學使用上。
這點很諷刺，看看別校的16mm的攝影機，他們的機器會比我們DigitalBetacam還便宜嗎?他們有沒有就只借建交合作?
答案是否定的嘛!!學生都有使用拍攝作品的借用機會嘛。

系上一直以數位攝影相關設備精良而自豪，但，千萬別忘了!我們是教育單位。
這些財產，除了要合理的管理之外，就是要放手讓學生去嘗試使用的。
規定一些辦法，假如只限於學生，而不及於建教合作產商，更不及於教師。
那這些問題，實在令人為之感到不義。

常常都會發現這些不公不義的現象，本來的我都會去衝撞體制，二技二年級之後，我就把自己當做沒看到，盡量避開這些糾葛關係，少去學校少去系辦，當作沒發生。須要拍攝素材，就用自己的方式去尋求幫忙，或是自購器材。
我覺得我沒必要把創作的能量，耗在這些無解的規定上，特別是現在的行政規定。
我是自私的，所以，我一直只能用小機器拍小品，成不了大器，也是必然。
當然，這樣的教育結構，也可能教不出什麼大器吧!
因為，我們始終都用不到大器，短期之內，也當不了大器，體驗不了一件大器之作必經的過程。
以上是對於本系深感不滿之處。

接下來，要講的是對於我們學校的不滿。
這所學校，滿A的，上學期開始跟你收點冷氣費，這學期又規定每個班級資源回收的數量。
假設，一個班級31個人，一週上課3天，每週就要帶93個保特瓶去學校回收。
結果，回收的錢都跑到那裡去?合理嗎?合法嗎(大學法)?
幹....
最度爛的是，本回收制度規定是這學期初規定的，與會的系上代表，竟未提出異議，而是一同做出決策。
其中還有一條法規如此說明，此達成率為"導師績效考核暨獎勵辦法"評量項目。

剛好，這學期當任資源回收股長，我是不會乖乖聽話的人，特別是這些奇怪的不合法理的規定下。我會周旋到底。
淋老師勒~
為何學生拼命的回收，而最後的回收金卻是落入學校與導師的口袋。
學生沒有回收反而要接受勞動教育。
這是為什麼嘛?
為什麼我不能把回收物交給樓下的流浪漢，而是交給這所學校。
我們比小學生還可憐，他們回收還有合作社的回饋金，我們就在這個所謂大學體制下當傻子嗎?
有功無賞，打破要賠。
就是不爽，就是不配合。

我說完了!
睜一隻眼閉一隻眼的睡眠時間被吵醒了!
接下來，就是尋求合理管道表達我們的訴求。
針對是學校這部份。
竟然學校都這麼無理無法無情，那麼就更應該理所當然爭取自己的權益。
就算拿不到畢業證書，我也在所不惜。或許沒有那麼嚴重!

要讓這些人知道，你們是來教育學子的，不是來壓榨的。
最少要搞到你們廢除這項規定。
讓你們知道東方的學生，也不是白白給你吸金吸銀，痛的時候就是會反抗。

媒體不是學假的，法規也不是學假的，政府體制也不是假的。
學以致用，老師是這麼教的。