性平教育問題總是引發論戰，有民眾在國發會公共政策網路參與平台提案，「修改性別平等教育法的『多元性別』為『兩性』」，該提案已於今年6月中審核通過，目前仍在附議階段。

提案人表示，「性別平等教育」，有其良善的立法精神。在第1條就寫明，「為促進性別地位之實質平等，消除性別歧視，維護人格尊嚴，厚植並建立性別平等之教育資源與環境，特制定本法」。但是到了第二條就出現爭議。

提案人寫道，第2條性別平等教育：指以教育方式教導尊重「多元性別」差異，消除性別歧視，促進性別地位之實質平等。提案人指出，中華民國的憲法，對公民的性別定義、規範都只有男、女或男、女兩性別，也是憲法對性別唯一的認定。性別除了男女，哪來的第三種？這裡的「多元性別」有違憲之虞，應修改成「兩性」。

另外，在提案的利益與影響方面，提案人指出，尊重「多元性傾向」，但是「性別」只有男女；醫院的產房有嬰兒出生，醫生會告訴其父母「恭喜你生個男〈女〉孩」，嬰兒的生理性別，從他受精的那一刻就注定，他的DNA、染色體這些注定他的性別，分成兩種系統。

提案人也表示，當孩子進入學校讀書，進入青春期時，開始對性產生好奇，在這關鍵時刻，學校應該正確教育孩子對性要尊重與認知。「但性別平等教育中的『多元性別』，卻將『性傾向』定位為性別，讓孩子在關鍵時刻的認知，卻迷失在自我性別認同。」

「男生：陽剛、外向、暴躁、好動、邋遢、儒雅、害羞、內向、陰柔……，這些人格特質是不一定的。但陰柔的還是男生，誰說一定是GAY？一定愛男生？」、「女生：文靜、優雅、內向、開朗、潔癖、好動、暴躁、叛逆、陽剛……，也會有不同人格特質差異。但陽剛的還是女生，誰說一定同性戀？一定愛女生？」

提案人指出，家長將孩子送到學校受教育，除了長知識，也希望培養出好的品格，成為社會的棟樑，也希望教育讓孩子心智更健康成長。「千萬不要教他們，性別光譜那一套」，用自我認知來取代生理。「沒有家長希望，上課前正常的孩子，下課後變成同性戀。送兒子去學校，回家變女兒…」

提案比喻，在WINDOWS電腦上安裝蘋果的作業系統，也可以用，但是容易出現當機；一個男孩，身體與心理皆為男孩，兩者合一時，對這個男孩將是最好的。

並強調，應給孩子正確的自我認知，對不同人格特質學會共處、包容、與尊重。「多元性別」是一個違憲的名詞，卻出現在民法裡，「它的適法性是一個可以討論的議題」。「但是『多元』這兩個字，卻讓同志教育在學校推廣有了依據，性平教育變成『同志養成教育』，全國各處的家長，都紛紛向學校抗議，這將造成社會嚴重對立。」

提案表示，包容同志，但不需要變成同志！對於少數的同志結婚，表示尊重，但對用教育將孩子洗腦成同志，表示憤怒。身分證上除了男女，沒有其他性別，因此要求修改性別平等教育法「多元性別」為「兩性」。

（李遊博／綜合報導）