◆◇ 情逢對手☆═─ 我　是個好對手　你不會太輕鬆　愛　引誘了我們陷入僵持中 我　讓你很自由　你好像不管我　誰　暗地裡掌握彼此的行蹤 完美要求　愛絕不能普通　眼看這兩頭　做的是同個夢　越是在乎 就越想佔上風　愛棋逢對手　沒有人有把握　是誰先挑起　這把熊熊烈火 至少一開始　我對你並沒有太過主動　愛棋逢對手　越困難越執著 你手裡握有我愛情的脆弱　而我的溫柔　藏起來放在偽裝的背後

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大學生們在廣東省教育廳門前舉牌，反對部分教材歧視同性戀(南都記者賀蓓攝)

　　南都訊：3月19日上午，中山大學5名學生在廣東省教育廳門前，對部分教材中存在對同性戀污名化錯誤內容表示反對，希望能回收“毒”教材，並向有關部門遞交舉報信。廣東省教育廳信訪部門工作人員現場接收了舉報信，並表示將進一步了解信中反映的問題。

　　“多本廣東高教心理學教材含對同性戀錯誤描述”

　　“教材要正確，同志要可見”、“拒絕使用含同性戀錯誤內容的教材”……19日上午11時，中山大學5名學生手舉標牌，呼籲“不要傷害我，拒絕'毒'教材”。

　　南都記者獲悉，此次事發的起因是幾名同性戀大學生近期查閱到廣東高等教育出版社出版的教科書，發現其中存在關於同性戀的錯誤內容和污名，而經受情緒壓力和心理困擾。

　　“我在圖書館中隨手翻來四五本書，如《變態心理學》《心理健康教程》《諮詢心理學》等全部都含有對同性戀的錯誤描述，而這書都是廣東高等教育出版社出版的教材。”秋白(化名)是中山大學的一名學生，是本次“舉牌”參與者之一。

　　秋白說，學校圖書館中很多心理健康、心理學的教科書中寫道，“性心理障礙類型有：同性戀、戀童癖、戀物癖、異裝癖、露陰癖、窺陰癖等” ，直接將同性戀歸為性心理障礙。更有甚者，書中大談心理分析、電擊和嘔吐治療等國際各大專業機構證明無效的“扭轉治療”方法及其成效。

　　已向出版總署等郵寄公開舉報信

　　內的11名中大學生向國家新聞出版總署、廣東省教育廳郵寄了公開舉報信。舉報信中提出，包括“廣東省教育廳應該盡快對這類書籍及出版社提出處理意見、出版社向社會公佈其內部圖書質量質量管理機及實施情況、公開致歉和發布《內容更正聲明》”等5條建議和訴求。

　　“作為教學使用的教科書應當尊重科學、傳遞正確的知識，並能體現人文關懷價值。”秋白說，也希望通過向國家新聞出版總局、廣東教育廳舉報的方式，來促使該出版社盡快收回全部問題教材。

　　現場，省教育廳信訪部門工作人員接過舉報信，並表示重視此次活動，現場秩序良好。據悉，按照我國現行《信訪條例》，行政機關收到公民信訪要求後，必須在十五個工作日內給予明確書面答復是否受理。省教育廳表示已經收到遞交的來信，將進一步了解信中反映的問題。學生則稱，將會繼續跟進此事。

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　　民間調查報告：90本書中有四成認定同性戀為變態

　　長期關注青少年同志和教育權益的同城青少年資源中心負責人豆豆介紹，去年8月，公益組織同城青少年資源中心發布了《中國高校教科書中對同性戀的錯誤和污名內容及其影響調查報告》。

　　報告顯示：在被調查的90本書中，2001年中國CCMD-3發布以後出版，且含有同性戀內容的課教科書中(如《變態心理學》《醫學心理學》《心理健康教育》等)，約有40%仍然將同性戀視為病和變態，超過50%以上的教科書認定同性戀需要進行以成為異性戀為目的的“扭轉治療”。“這些內容顯然違背了中國CCMD-3的國家科學標準和其他國際科學標準，屬於教材內容的錯誤定會影響更多師生對同性戀群體形成錯誤和污名的認識。”豆豆說。

　　據豆豆介紹，2001年中華精神科學會發布的《中國精神障礙分類與診斷標準第3版》(簡稱CCMD-3)作為中國國家科學標準，早已認定同性戀作為一種性傾向本身不應該被視為病態。美國精神病學會、世界衛生組織也早分別於1986年、1990年在其DSM-III-R、ICD-10等科學標準中將同性戀從病態中剔除。不過，在中國CCMD-3發布的14年後，學校教科書中對同性戀群體的錯誤和污名描述情況並非偶然或個例。

(來源：南方都市報／記者：賀蓓)