◆◇ 情逢對手☆═─ 我　是個好對手　你不會太輕鬆　愛　引誘了我們陷入僵持中 我　讓你很自由　你好像不管我　誰　暗地裡掌握彼此的行蹤 完美要求　愛絕不能普通　眼看這兩頭　做的是同個夢　越是在乎 就越想佔上風　愛棋逢對手　沒有人有把握　是誰先挑起　這把熊熊烈火 至少一開始　我對你並沒有太過主動　愛棋逢對手　越困難越執著 你手裡握有我愛情的脆弱　而我的溫柔　藏起來放在偽裝的背後

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　　文：龍媽媽

　　兒子第一次聽說同性戀是在四歲上小學的第一個學期內。荷蘭孩子四歲上小學，其實也就是其他國家的學前班，只不過公立教育提前到四歲開始而已。四歲的小學生對戀愛沒有概念，只對婚姻有概念。在他們眼中，婚姻是互相喜愛的最高形式。因此，為了表達對其他孩子的認同和喜歡，他們常以“你跟我結婚”、“我跟你結婚”來表示。當然，他們也懂得男女才能結婚，因為爸爸媽媽就是這樣的。然而，有一天一個小女生的一句話卻顛覆了大家的“婚姻觀”。

　　同性婚姻

　　這個來自英國四歲的金發小女生硬要和她最要好的女伴結婚，別人笑她無知，她理直氣壯地說：“我爸爸說的，男的跟男的，女的跟女的也能結婚！ ”這句“我爸爸說的”把其他孩子都說懵了：一個大人怎麼也可以如此無知呢？

　　於是，全班20個孩子，19個回家問家長，男的跟男的，女的跟女的可不可以結婚？這讓許多父母傷透了腦筋，怎樣才能跟孩子解釋同性婚姻呢？要不要解釋？大家暗中紛紛埋怨女孩的父親：都是他攪渾了水，讓別人的日子那麼難過！一周後，班上爭論聲不斷：“我媽媽說可以的！”、“我爸爸說不可以！”我和丈夫則對孩子說：“這要看在哪兒結婚了。在荷蘭可以，在美國有的地方可以，有的地方不可以，在中國不可以。”(我們的孩子是生長在荷蘭的中美兒童。)

　　“同性戀！”

　　到了三年級(六歲)，同性能不能結婚再也不是爭論的問題了，大部分孩子都知道荷蘭有種人叫同性戀，他們可以像其他人一樣生活在一起，還可以領養小孩。然而，六歲的孩子不明白同性戀的性涵義，在他們眼裡同性戀就是男生跟男生好，女生跟女生好。

　　或許敏感的孩子看到了同性戀屬於少數弱勢群體，因而不知從何時​​起，“同性戀”這個詞在他們的語彙中帶上了貶義的色彩。這個年紀的男孩願意跟男孩玩，可一旦遇到愛纏人惹人厭的男生，其他男生卻會跳上來奚落他：“同性戀！同性戀！”(女生不知道怎樣。)

　　一次我聽到兒子對著一個跟屁蟲小男生大叫：“你是同性戀！你不要老跟著我好不好！”面容裡滿是鄙夷。我嚇壞了，連忙把孩子拉到一邊問：“你怎麼能這樣跟他說話？”孩子卻氣憤地答：“他就是同性戀嘛。”

　　好人壞人

　　教育孩子如何尊重同性戀成為迫在眉睫的問題。當我們與孩子傾談的時候，他的第一個問題便是：“同性戀倒底是好人還是壞人？”孩子的世界是二元相對的。於是，我們用孩子的語言來回答他：“好人。”孩子迷惑了。我們跟他解釋，這個世界上有十​​分之一的人生來就喜歡同性，就像有的人生來喜歡吃蘋果，有的生來喜歡吃香蕉一樣。他們是無害的，只要他們不侵犯你，你就應該尊重他們。“而且不要指責同性戀，這樣對他們很不尊敬，也會給你帶來麻煩的，”我們告訴他。“什麼樣的麻煩？”兒子問。“如果你是好人，被別人說成壞人，你也會生氣的是不是？”

　　既然談到了同性戀是好人還是壞人，我們決定也跟孩子說一下(同性)戀童癖。“不過有種特殊的同性戀你要注意了，他們專門喜歡小男孩，會用各種方法把你騙到他家或人少的地方去。這種是壞人，你千萬不能跟他們走。”孩子很老成地說，他知道，他從來不跟陌生人說話。“可疑的熟人也不行！”我們強調。丈夫花了很多時間來教導他如何辨別可疑人物，一旦遇到可疑人物該怎麼辦，以及最基本的自我防衛術。六歲的孩子無法理解戀童癖的行為，讓他恐懼的是壞人會將他綁架，將他帶到一個見不到父母的地方。也好，就讓潛在動物恐懼令他長個心眼。這個世道不怕一萬就怕萬一。

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