睜著酸澀的眼睛
拖著疲累的身體
撐著昏沉沉的腦袋
看完一個小時有關教改的談話性節目
發覺現今跟日後的小孩都好可憐
“要小孩瞭解鄉土文化”這個出發點是很好
卻要把上國文課的時間去上所謂的“鄉土文化”類似的教材
造成小孩的語文能力越來越糟糕
也容易產生所謂的“文字混淆”甚至是要學會比原本更難的國語文字
好比說：老師“ㄠˊ(有人寫作爻也有人寫成上面一個敖下面一個力)”早、阿川真懸(阿川真高)
我看到節目上紙板上的文字真的被嚇傻了
這是什麼東西呀？！
名名就沒有上面一個敖下面一個力這樣的字
但為了“鄉土文化”而硬是有這樣的文字產生
更好笑的是，何時我們認識的“懸”字在“鄉土文化”中變成高的念法呀？！
讓小孩知道用鄉土語言跟爺爺奶奶交談的出法點是好的
但用這樣的方式讓小孩學會，是否算是與原意背道而馳？
讓小孩的學習壓力越來越龐大。
也因為小孩的國文時間變少，學不到所謂的“作文能力、語言的邏輯、成語用法”等等以前我們視為“理所當然”就會的東西，已經變的不是那麼的“理所當然”了。
好比說：媽媽把家裡打掃的很乾淨，我們應該說一塵不染，但小孩卻用“一絲不掛”來形容；不小心右腳受傷了，卻說自己是“孤掌難鳴”
真的是越聽越覺得好擔心現在的小孩的語言能力真的好差勁
再說到現在的教育提倡的是“多元入學”
但是卻也讓小孩喪失掉所謂的“公平性”
因為有的家庭背景就是很不好，不能給予小孩額外的“教育幫助”，好比說補習
在這樣的狀況下
有能力的家庭可以給予小孩應有的支援：多功能的補習班、多種類型的教科書等等的
沒有能力的家庭就僅能念著手中僅有的資源，或者是跟其他人借來的
這樣小孩子還有所謂的公平嗎？
這樣的教育方案只會更加突顯出─貧富差距所帶來的影響
看到節目中的來賓聊著親身或身邊所受到跟教育相關的訊息
就越發慶幸自己出生的早，卻也感到悲哀
慶幸自己不必受那樣的苦
悲哀現在與日後的小孩要成為大人追逐名利下的犧牲品
在上位者推動改革的出發點都是良好的
卻敗在甚少去聽聽基層的聲音，讓很多父母小孩叫苦連天
不可否認，在這樣的教育環境下，老師是功不可沒
在一堆不是很好的教材下，選擇什麼才是要給孩子的知識並傳授予他們
使得小孩在學習中壓力不是很大
有聽到一位老師說：父母老師都需要隨著孩子一起成長
但是，萬一運氣不好，遇到一位只想跟著所拿到的教材猛教，不理會學生的老師時，這還能說老師與學生是一同成長的嗎？
說真的
看到別人這麼說教改感覺是弊多於利的時候
就會有那種“乾脆不要生小孩算了”這樣的念頭
除非自己確定自己日後的生活真的很富裕，而自己有那麼多的時間可以照顧小孩
不然，只要教育體系一天不改的完善，生下小孩不僅苦了孩子也是苦了父母，何必呢！
也難怪現在台灣新生兒的出生率越來越低，因為沒人想要自找罪受呀
p.s這僅是我個人小小見解啦......
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