多元入學立意甚佳,但因為不同於深耕已久的教育政策、系統
甚或社會既存觀念
推動者 . 執行者. 受教者 及 受教者家庭
牽動的影響極大, 時間也不短
實行前階段的學生與家庭, like 實驗品
有被犧牲的陰影籠罩著的感受
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當然只要是好的動機立念,
都值得身為台灣一份子的我們作些付出
" 前人種樹 後人才能乘涼 "
只是對《多元入學》 、《免試入學》內容不清楚,
似懂非懂 哪裡可以幫助學生/家長解惑的管道?
(歡迎格友們互通訊息)
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( 以下截文轉載 親子天下文 )
不一定要進「明星學校」才等於成功 ∘
看重個人化的學習，父母和教師可以做什麼？
陶德.羅斯提出三個幫助學習的方式
一、了解孩子學習取向的長處短處。
二、了解不同的教學、教養情境，會為每個孩子帶來什麼不一樣的反應。
三、要提供孩子不同的「前進路徑」。
◎ 陶德認為，孩子的自學能力是最重要的，
但前提是孩子要了解自己、找到適合自己的學習方式；
◎ 葉丙成則建議成人為孩子找到一個有興趣的領域，
讓他沒有限制自己摸索
面對未來的變局，哈佛和台大也逐漸改變入學方式，吸引各種「偏才」∘
陶德提到，哈佛要找的是各領域的人才,
台大去年也推出「火星計畫」，希望發掘不是科科好，但具有數理天才的學生。
《翻轉過動人生》作者陶德.羅斯,
一流學府的教授,美國哈佛大學教育研究所研究員
, 小時候成績卻奇差無比，
痛恨上學，還因為成績太差被學校開除，高中成了中輟生∘
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