學生美陶作品-和美班100.10.9＠胡美銀美術學苑

2011-10-09 01:34:33| 人氣1,032| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

學生美陶作品-和美班100.10.9

推薦 0 收藏 0 轉貼0 訂閱站台

本次美陶主題「萬聖節」，這次美銀老師準備了一個立體造型的屋子風鈴，來讓小朋友創作半立體的作品。既然是單一立體造型屋子，美銀老師會提醒小朋友，創作時需要有一個「整體性」的概念。

我們從作品的完成度來看，其實不難發現，愈大的小朋友，可以愈專注在整體性的構成，在創作時會以「一個房子」為主題來創作，愈小的小朋友，會專注在「一個單一零件」（如：南瓜、魔鬼、蝙蝠…）的完成度來創作。

美銀老師不喜歡家長看待學習的方式是以「既然學畫畫，就要畫得很小心、很漂亮」、「學畫畫的小朋友就應該會畫的很漂亮」。每個小朋友的成長不同，不應該讓小朋友背負著學習一定要有成效這樣的學習壓力，我想，這大概是中國人的毛病，總要把小朋友感興趣的事變成有壓力的事，最後小朋友乾脆放棄不學了。為什麼不先看小朋友表現進步的一面，再從進步的地方去鼓勵他再進步，而要去看小朋友花錢學到什麼的一面？

「學習」就好像小孩子的成長一樣，總要先學會扶著東西走，才學會放手走！對一個還不會分解物品的小朋友談整體性的創作概念，只徒增小朋友的困惑！美銀老師不會以相同的標準來看待每個小朋友，而會以小朋友的成熟度來觀察小朋友是不是從課堂中學會些什麼。愈大的小朋友、或是學習已有一定程度進展的小朋友，美銀老師要求的是小朋友在創作時要有整體的概念，而愈小的小朋友，美銀老師希望小朋友能動手去搓、去揉，把每一個小零件細細的、慢慢的做好，這樣就達到學習的目的！

經過美銀老師的解說，大家都能看出這些作品，哪些是較大的小朋友做的作品，哪些是較小的小朋友做的作品。或許有人會問，是不是要老師一步一步帶著小朋友做才會學到更多？我想，對繪畫或美陶創作來說，這樣反而會適得其反，為什麼不能對小朋友先給予「相信」的肯定呢？對大班以上的小朋友來說，他們已經有獨立思考的能力了，美銀老師以「相信」的角度來看待每個小朋友的創作本能！

我想，作品會說話，一起來看看這些小朋友的美陶作品，這些作品從木板上色、到構圖、再到動手做，只花了1.5小時！如果你也覺得很棒！就給他們一個掌聲吧！

丁仲威100.10.4.jpg

丁苡文100.10.4.jpg

吳冠陞100.10.7.jpg

吳姿玟100.10.6.jpg

吳承妍100.10.6-1.jpg

吳承妍100.10.6.jpg

吳欣怡100.10.7-1.jpg

吳欣怡100.10.7.jpg

吳芝庭100.10.4-1.jpg

吳芝庭100.10.4.jpg

呂竑沅100.10.8.jpg

周筱涵100.10.8.jpg

周郁婷100.10.8.jpg

唐繹翔100.10.6.jpg

姚宇玲100.10.6-1.jpg

姚宇玲100.10.6.jpg

姚羽妍100.10.7.jpg

廖彗雅100.10.4.jpg

張菁栯100.10.7.jpg

方子庭100.10.7.jpg

施予100.10.4-1.jpg

施予100.10.4.jpg

施艾100.10.6.jpg

林佩璇100.10.7-1.jpg

林佩璇100.10.7.jpg

林柏余100.10.6.jpg

林棋楓100.10.8-1.jpg

林棋楓100.10.8.jpg

林琮祐100.10.4-1.jpg

林琮祐100.10.4.jpg

林綦睿100.10.8-1.jpg

林綦睿100.10.8.jpg

林葶妮100.10.8.jpg

林詠若100.10.8-1.jpg

林詠若100.10.8.jpg

林鼎杰100.10.6.jpg

楊郁萱100.10.7.jpg

江柏陞100.10.8.jpg

葉俋秀100.10.7.jpg

葉泳村100.10.7.jpg

蘇建龍100.10.8.jpg

謝育彤100.10.7-1.jpg

謝育彤100.10.7.jpg

謝萓庭100.10.8-1.jpg

謝萓庭100.10.8.jpg

郭芷榕100.10.8.jpg

鄭伊庭100.10.6.jpg

鄭詠心100.10.8.jpg

鐘子涵100.10.6.jpg

陳柏諺100.10.6.jpg

陳虹約100.10.6.jpg

魏嘉慧100.10.7.jpg

黃尹彤100.10.6.jpg

黃浤愷100.10.8.jpg

黃筱筑100.10.8.jpg