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神童

【聯合報╱張放】 2008.02.03 02:19 am

目前海峽兩岸的家長都有望子成龍、望女成鳳的心理。孩子剛滿五歲，便能背誦《唐詩三百首》，還可以用方言味兒的音腔講普通英語對話。家長恨不得子女都成為畫家、音樂家、化學家、翻譯家，將來送到英國劍橋大學攻讀碩士學位，再轉到美國哈佛大學攻讀博士學位，回了台灣，先任民意代表，再進部會擔任司長以上官職。這種神童的傳統觀念，是中國的文化特色，它已有一千餘年歷史。 從漢朝起，薦拔人才便有「童子郎」項目。蕭何草擬律法中，凡學童能認會寫九千字以上，便可以為吏。史書中確有「聖童」、「奇童」記載，十歲、八歲的毛孩子便穿上官服，沐猴而冠。如黃琬、張堪、杜安、任延年、黃香等。魏晉兩朝，也有不少「神童」進了國學，成為那時「大學少年組」成員，亦即培植候補官僚的搖籃。 唐朝科舉有童子科，凡十歲以下能通一部經書，還能誦讀《孝經》、《論語》十通者，就派任官職。 宋朝的童子科，年齡訂在十五歲以下。《避暑錄話》記述：宋神宗元豐年間，饒州的朱天錫以「神童」得官，引起民眾羨慕。於是，不管兒子資質如何，從五歲起逼他讀五經。聘請老師，預先講好價錢，讀通一本經書給多少錢？就如同目前各城市的補習班一樣。老師為了完成任務，拿到銀子，日夜逼迫孩子讀書。有的把孩子吊在樹梢，不放他們下來。這種教育方式，「神童」出人頭地者不見幾個，卻製造出不少精神分裂症和死鬼。而且家長也有了不少瘋子。 宋朝的童子試年紀放寬，但是要會作詩賦，「神童」做到宰相的不過數人，那位寫過「無可奈何花落去，似曾相識燕歸來」的晏殊便是。但是為了參加童子試，害死多少孩子，無法統計。 筆者是反對「神童」的，揠苗助長，既無效果也無好處，它是亡國滅種的教育。我孫兒三足歲時，送進新店一家托兒園，試探讓他過團體生活。早上九時送進去，他站在校門開始啼哭，哭到下午放學，兒媳接他回來。竟然發燒39℃，兩隻眼哭得像小紅燈籠。送到醫院掛急診，我去看望他，他鼓著小眼抽噎著央求我：「我不……上學……」我同意，連忙哄他：「別哭，別哭，不去了。等你長大以後，再去幼稚園。」孫兒直到六歲，才進了幼稚園小班。最初，每天上學哭，下課笑。我暗自流淚。如今已會騎自行車上中學了。 「他的英文老是考不好，才六十多分。」星兒朝我發牢騷。 「我上初中，英文考二十分，還不是混了一輩子。」我反駁他說。 「為什麼別人家的孩子，是神童？」星兒感慨萬端，無可奈何地說。 神童，咱台北縣的人口最多，能出多少個神童？只要孩子不學壞，健康地成長，將來學得一技之長，能夠謀生就行了。即使英文考上一百分，變得狂妄自滿，貪贓枉法，那還不是社會的害蟲？讓人家背後跺腳罵娘，值得嗎？ 【2008/02/03 聯合報】@ http://udn.com/

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