☆★風吹向落葉。隨風飄落的楓葉。學習的園地-落葉之楓的新聞台★☆ 秋天的風，吹落了楓葉，楓葉隨著時光，再次轉換，再次生長，也再次成長；落的點在哪，楓葉也都已經無所謂了，能自我創作就已經是一個歡喜的地方了，此窩是放置創作以及日後的心情點滴；感謝您的到來和品文，留個言但請勿留下太多的廣告，感恩您! 《忙碌之時便不常上格，感謝指教》註：請不要在本新聞台留言裡，張貼推銷或廣告，謝謝！

7愛的鼓勵 2訂閱站台

【藝文賞析】心寬念純得自在
◎釋德

◆7‧23《農六月‧二十一》

【靜思小語】事過境遷，不將煩惱留滯於心；心寬淡泊，善解得清淨自在。

善解，不計較

在紛擾人世間，如何使心靜定？上人於晨語開示，將一念心照顧到「其心禪寂，常在三昧」的境界，就是禪定。

「挑柴運水、行住坐臥無不是禪。即使人事紛雜，若心靈澄靜，自然能在每一個人身上讀出一部經。」

有人聽法時很歡喜，然下一刻境界現前，或與人結惡緣、或聽聞是非而擾亂自心，又生起貪、瞋、癡。上人表示，若能「恬安淡泊，無為無欲」，自我訓練不隨外境起心動念，則能「常在三昧」，使「顛倒亂想，不復得入」。

身處娑婆世間，堪忍事多，難免為人事煩惱、生氣。上人說，修行就是要學得心寬淡泊。「事過境遷，不將煩惱留滯於心；凡事善解、不計較，就能清淨自在！」

付出，做來囤

卡玫基颱風過境，瞬間降雨量之大，二、三十年罕見，使中南部發生水患和土石流災害。在南投日月潭「德化社」，有四戶人家的地下室遭土石淹沒，當地慈濟志工連續三天動員協助清掃。

在清掃隊伍中，有三名國中畢業生跟著老師來當志工；九二一地震時，他們是埔里大成國小一年級學生。上人欣言：「當年慈濟希望工程援建學校的孩子，如今義不容辭來幫助受災民眾，足見孩子不只長大了，愛心也開闊了！」

上人勉眾把握機會發揮愛心。「要做來『囤』，莫臨時抱佛腳做來『抵』。人人有愛、個個造福，社會就能平安少災難。」

改缺失，堅持優點

無論是教育或醫療，在花蓮招募人才有其瓶頸。上人與幾位醫師、教授談話，表示慈濟當年為花東醫療資源匱乏而興建醫院；繼而為醫院需要良醫良護守護病患健康而設立醫學教育。「醫療與教育之間本末清楚，是以醫院救人為本；故不同於一般，將醫院附設於大學之下。」

上人強調，最高等的教育，不應只局限在專業領域；慈濟教育是以「人文」為根基，救人的使命就是醫師人本精神的體現，也是慈濟人文的內涵。

「有缺點要虛心改進，然本具的優點必須把握；不能因社會潮流而隨波逐流。」以「大體老師」為例，上人表示這是慈濟醫學教育獨特的人文。「慈濟提倡遺體捐贈，破除人們對於往生後的種種迷思，做到讓生者心安、亡者靈安，賦予人類生命崇高的價值。」

上人示勉，身在慈濟，必須對慈濟人文深入了解。「慈濟視宗教為『人生的宗旨，生活的教育』。慈濟人心中有佛、行中有法，走入人群付出；期能引導人人發揮大愛，開創積極的生命價值！」

 

 

來源：慈濟月刊-第501期
++++++++++++++++++++++++++++++++