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【藝文賞析】一塊木匾 ◎李應命
 
 刊載日期：2008-10-31  
 

 客廳右牆正中央掛著一塊刻著「永懷師恩」，長一百零三、寬七十四公分的秋海棠葉造型木匾；這是我近三十年國中教學生涯中，最令我回味無窮的禮物。那是民國七十九年六月該屆畢業班學生和家長送的。
這班學生是我唯一一次二年級才插手帶的。我帶班一向秉持從一年級開始帶起的原則：一則班級常規打學生進入國中即著手調教，比較容易培養師生默契；二則避免觸犯「斬稻尾」奪人心血成果的大忌。可是當年校長親自找我面談，說是該班學生家長在一年前入學編班考後，就聯合指名要我擔任導師；只因我當時帶的班級剛好升上三年級不宜中斷，約定二年級才接手。「所以老弟啊！你就勉為其難幫我這個忙。」校長拍拍我的肩膀說。就這樣，我被校長的「柔軟身段」熔蝕原則，但也換得學校「下不為例」的承諾。
這是該屆男生唯一的菁英班，課業成績當然不容任何閃失。我一如過去帶前段班慣例：每天清晨陪他們早自習或必要時要求科任教師來輔導，晚上和他們一起看書到十點；週日午後是唯一的休息時段。我認為「健康是發揮個人潛力的保障」，而且「培養體力必須從平日做起」，所以每天降旗後陪他們到田徑場至少跑四百公尺跑道兩圈；我更堅信「良好的班級風氣是維持學生課業傑出的保證」，除了以身作則外，費盡心思深入了解學生性向，一一做成紀錄，進行個別或團體輔導，督促生活教育，讓他們打從心底認同並服從師生共同訂定的班規，凡事都能自動自發爭取最好的表現。
畢業典禮一結束，學生和家長就一同把這塊匾送到我家幫我掛在客廳牆上，並沒按一般慣例等到聯考揭曉之後才送。※
 

 

 

來源：更生日報
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