☆★風吹向落葉。隨風飄落的楓葉。學習的園地-落葉之楓的新聞台★☆ 秋天的風，吹落了楓葉，楓葉隨著時光，再次轉換，再次生長，也再次成長；落的點在哪，楓葉也都已經無所謂了，能自我創作就已經是一個歡喜的地方了，此窩是放置創作以及日後的心情點滴；感謝您的到來和品文，留個言但請勿留下太多的廣告，感恩您! 《忙碌之時便不常上格，感謝指教》註：請不要在本新聞台留言裡，張貼推銷或廣告，謝謝！

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【藝文賞析】《芳香日日》物在不在 情皆長在
◎蝴蝶

收到朋友寄來的郵件，上頭兩行英文字，細看才知他人在加拿大。這人倒也頑皮哩！遠從加拿大打兩行英文字告訴我這事。看信的時候，正聽著李泰祥的音樂，小提琴演奏的「紅豆詞」，委婉卻深沈的淒涼音符縈繞耳際。這李泰祥的音樂其來有自，燒錄自阿忠，當初他拷了兩份，各給我和彩鳳；看到這幾張光碟，總會想起他爽朗的笑聲，以及食指、中指叼住香菸的模樣。

來自各方諸多餽贈，即使安安靜靜躺在箱子裡，亦是有情信物，亦是我與他者共譜寫的歷史之歌。這些小東西串連起過往點點滴滴，物在情在，捨不得丟棄。

那日，我整理抽屜，無意中看見一只色紙摺成的小紙鶴，褪了色的黃，顯露出它似乎擁有著漫長歷史，那出自於我第二屆學生馨誼之手。乖巧的馨誼在二年級學期末，摺了這一隻紙鶴；紙鶴腹肚內藏著她娟秀工整的字跡，完整的內容早已遺忘，只隱約記得大概的意思：老師，我要升三年級了，好捨不得您喔！

小小年紀別出心裁，這紙鶴，遂跟隨我流浪各教室，每回換教室，整理抽屜之際，黃紙鶴總勾起小女孩細膩心思，以及她明燦可愛的笑容。起初，我會打開看一看內容，再滿心感動按照原來的線條摺妥；後來幾年，黃紙鶴有了它的地盤，抽屜有個位置專屬它。

我跟D分享這件事，一面說，一面小心翼翼打開黃紙鶴，想給他瞧內容，但攤開紙鶴腹肚，裡頭空空，竟什麼也沒有！孩子淡淡的鉛筆字跡早被歲月侵蝕；那慘白，倒像是老早就這樣了，彷彿什麼也不曾發生過。

是我記錯了嗎？迷糊讓我失去對記憶的自信，這隻紙鶴曾承載一名小女孩惦念不捨之情，如今安在？

物在情在；物不在，此情，依然真真確確存在過。這空白雖一如當初小女孩未執筆前，但其實早已飛入人世，承載過一場思念；如今修成正果，該返回仙班囉！

我在心中為紙鶴默哀幾秒鐘，慶幸自己曾擁有過一份真實的赤子之情；便虔誠放入紙類回收箱，讓它以另一種姿態，重生。

 

自由時報-980516
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