每兩週的桃少輔，都要帶同學填回饋單
這次他們幫同學安排看「謝坤山」的紀錄影片故事
是一位16歲遭高壓電擊而雙手+單腳截肢+一眼盲
我們這些有手的人、卻容易忽略的生活細節
像如何想辦法自己刷牙、自己吃飯…等等
我比較想知道他上完廁所怎麼拉上褲子~~
嘿嘿，你也想知道對吧!!!!
不過不管怎樣，方法總是人想出來的
絕對會驚嘆於被「激」到的生命
它所展現出無所不能的創意~~
也許只多一道手續、也許會麻煩一點點…
(雖然我還是不知道怎樣可以拉上褲子…)
岔題了
話說看完影片要帶著同學填寫心得
其中有一題同學筆拿很久不知怎麼寫--
「如果你是謝坤山，你如何面對你的人生」
只要是懂得瞎掰、能表現的同學
這題可以發揮得洋洋灑灑、想寫得多漂亮就多漂亮~
但是我這同學就一直不知道怎麼寫
我：你是不是很難想像?!
他：嗯
我：你會覺得你的人生其實也都不知道要面對什麼，
所以其實也很難想像到別人的人生要面對什麼？
他就抬起頭，用非常得到知音的眼神看著我，「嗯」+點頭
= =|||
嗯，這的確是個很現實面的邏輯思考
是啊，誰可以瞭解不同型態人生的苦和樂
一個要做什麼、甚至不做什麼都可以的青春肉體
和一個要努力運用不完美、殘缺肉體在生活運轉
兩者如何能有相互支持的連結？
若真的要用障礙者來突顯什麼，那就是--
如果沒有缺憾，就無法比較出圓滿幸福或開心喜樂
所以造句例子：
陳明志過去交了一堆障礙女生，顯然在比較之下，
他很開心，得證!!
(只是例句，如有雷同，純屬巧合)
呵呵，我又岔題了!! 拉回來、拉回來~~
「如果你是謝坤山，你如何面對你的人生？」
看起來是要引導同學有同理心的一個題項
但若要認真回答起來的話，容易會變成──
從別人的生命故事，去看(說)「別人」該怎麼面對人生
其實真正還是要回歸到同學自己的現狀處遇、
畢竟，他們"出院"以後也不是過著「謝坤山」的生活啊．．．
引導讓他的想法觸角可以更延伸～
進而運用在他自己的生活層面中
這樣不同層次的連結，才能作用和發揮～～得證！
沒遇上的，通常也會說「如果我是你…，我一定沒辦法…」
可是，你怎麼知道你沒辦法？
你不在那個環節、不在那個處遇、不在那個脈絡裡
當然沒有長出「能耐」的本錢啊
也許不知前因後果，只看到「一件事」
就下評斷或定論
顯然都是粗糙的對待別人和自己
我說，也許那些看到肢體障礙或缺陷的人會覺他們很可憐
如同我看那些被家暴的婦女，我也覺得他們很慘啊
但那不是一句「別想太多」、或「離開不就好了」…
當然，更不會是「如果我是你、我不會（沒辦法）…」的說法
嗯，這樣講好空泛、很不具體，
例如，要如何看待我每天早上要多花10分鐘穿肢架？
有人說，我無法想像這樣的過日子
即使穿了肢架，走路一樣「很不一般」啊
好吧，你如何看待那每天早上要花30分鐘化妝+戴隱形眼鏡？
對於懶女人來說，那真是無法想像的吧
即使化得很美，臉型也改不了、近視還是在
有沒有想過，一樣都是輔具，幫助你「生活」的輔具
基本元素是一樣的，但人們的所能接納的卻很不邏輯
差很大的到底是人，還是心態!!! (請用殺很大的口吻!!!)
穿了肢架的人心態不自卑嗎，難免會啊
但化了妝的人就不自卑了嗎~~~ (就是你想的那個答案)
也許，當我們只看到別人的潛力
卻往往忽略自己的能耐
遇到了，用同一個角度的方式來思考調整或替代
這樣才是陪伴，才是互相學習和往前成長
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