昨天只有八個人，連老師九位~
晚上首先圍成一個圈圈
大家分享一件這週以來覺得“好的事件”
老師分享朋友寄給他一篇康健雜誌的文章
就說現在最流行的是”樂活”族
快樂的活
英文叫：Lohas
因為快樂的活
很不容易
嗯
快樂的活
真的，不容易
大家平常太照顧那些讓自己挫折、難過、委屈、悲傷、不爽…的事件
甚至同一件不開心的事
可以重複從星期一講到星期天
而「唸唸」不忘
所以老師邀請大家分享一件「舒服」、「好」的事情
把焦點放在好的事情、擴大好的心情
即便只是「今天準時起床」、或「讓自己小賴床」的小小好事
都值得為自己「歌頌」一番
你也想想今天有什麼好事在自己身上唄?
久違朋友問候
和家人聚餐
有人把重要的事第一個和自己分享
和朋友搞笑
搭公車順利
陌生人的微笑
狗狗對自己搖尾巴
和朋友出遊
父母行動上的關懷
讓自己加快腳步學習
讓自己放慢思緒享受悠閒
：
：
：
雖不同狀態
有人快、有人慢
你覺得它是好事，感受它是好事
它就是，好事
老師還分享學員寫給他的卡片
因為老師本身也是舞台劇演員
有次學員帶著小六兒子去看她的戲
戲裡她演個是妖嬌美麗、花枝招展的典型壞女人～
然後學員兒子看完戲之後
很認真的問她媽說：妳怎會認識這種壞女人當老師？
學員媽媽聽到兒子的回應，覺得真的很有趣～
因為學員認識到的老師是很好的，不是舞台上的樣子
於是就體悟到
她也要認真扮演每一個角色
當媽的時候就是認真的、開心的、去愛小孩，當好一個媽
當學員的時候，就盡情的做學員～嬉鬧、學習、體會
當子女的時候．．．．
當員工的時候．．．．
老師覺得，這學員的卡片是個很感動的回饋
對我們也是一種很好的分享
嗯，在各種時候，有投入我們在當下的角色嗎？
***********************************************
遊戲
1.傳哈姆太郎布偶，一邊喊自己的名字，丟給下一個人；
再換成喊對方的名字，丟給同一個人；
然後回傳小布偶，丟給之前給你的那個人
喔，這中間的過程是--大家要 跑 來 跑 去～@_@|||
在忙亂中還要喊對、接到～真不容易
如果哈姆太郎掉到地上、沒接到
大家要趴下來
跟哈姆太郎布偶說對．不．起～呵呵呵
2.老師拿了一個膠帶，傳下去
傳到自己手裡，把它想像成另一種東西
表演出來給大家看～讓大家知道你手上的是什麼
猜到然後傳給下一位．．．
大家都會被手上的東西給設限
連想像力都是和膠帶形狀有關的
鼓勵大家有更多的可能和多方面的想法～
3.找殺手
大家閉起眼睛，由老師輕拍一個人
那個人就是殺手～
大家走來走去，不說話，用眼神交會
怎麼殺人呢？
就是"眨眼睛"，很刻意的眨眼睛（不是一般的那種眨眼）
殺手選定目標，就對那個人眨眼睛
但要很有技巧～不可以被別人發現
看到自己被眨的人，不用馬上死，因為醬其他人很容易發現
可以繞兩圈之後、讓別人去猜～自己要像中毒很誇張的死去～
例如：啊啊啊啊啊～～～滾爬而死之類的～（呵呵呵）！
當你懷疑誰是殺手時，就可以指認
當然，指認錯也就死了～
4.玩一、二、三木頭人；
後面的人互傳一串鑰匙
當鬼的要猜出鑰匙在誰手上～
鑰匙不能留在同一個人手上，而鬼最多猜三次
去感覺每個人的假裝－－鑰匙在我手上
去聽聆鑰匙傳遞中所發出的聲音
為什麼猜那個人、為什麼沒相信自己聽到的…
5.老師拿了一塊布，每個人輪流到前面去
想像這塊布是什麼、或可以讓你變成什麼
台下的人跟著台上的人去想像～
不要事先想你要那塊布變成什麼（彩帶舞啦、新疆少女啦…）
這樣只是去「完成」腦袋想的事
就沒有樂趣～
而是到了台上，再仔仔細細的和手上的布對話
看它告訴你它是什麼
要拋掉上台前腦袋裡想像的「創造」
因為沒在台上前所想的，都叫「設計」
大家總是無時無刻在用腦工作
鼓勵上台之後再想～再與布建立新的關係
試試拋掉成見和思想，一切歸零的想像和創造
然後換成兩人不透過溝通上去發揮，
在不能說話的前提下，為了合力讓布有所功能
發現總會有一方是決定，而有一方是退讓
才能完成一件事情～
而沒決定的一方，也會需要修正自己原先的想像，配合夥伴
6.在這個空間裡，
找一個覺得是你、或能代表你的心情的東西
圍成一個圓圈之後
大家分享～
今天算是頗忙碌的課．．．
需要找時間沉澱、沉澱
文章定位：
