小婷是兩個小孩的媽。小雯是單身貴族。
談話的開始是小雯問商人:「你知道骨頭的骨唸第幾聲嗎?」
商人說是第三聲。「鼓」聲。
「錯,是第二聲」,小雯說。
「不會吧,唸ㄍㄨˊ不是很奇怪嗎?」。
小婷也說,「那有人家這樣唸的。」
「我跟你們說,現在小學生就是這樣唸。」
我半信半疑,我知道不久前教育當局又「更正」了一些讀音。可是骨頭的骨有沒有在更正之列就不知道了。
小婷也想起一個字。
「厚~~以前我們唸牛ㄗˇ褲說我們唸錯,現在又說要唸牛ㄗˇ才對,唸牛ㄗㄞˇ反而錯了。教育部是把我們妝笑ㄟ是不是啊。」
小婷繼續發牢騷「你知道嗎,現在我們根本不敢教小孩子。因為學校教的和以前教的都不一樣了。小孩會糾正我自們,我們反而錯了,真是沒尊嚴。」
小雯又說了:「對啦,對啦,以前尾巴讀一ˇ巴才可以,可是現在要讀ㄨㄟˇ巴,改來改去,你說氣不氣人。」
「還有啦」,「烘焙」要讀烘ㄅㄟˋ不能讀烘ㄆㄟˊ真好笑訑。」
商人說話了:「烘焙本來就讀烘ㄅㄟˋ以前妳們自己讀錯了啦。」
「騙笑ㄟ,我以前都馬這樣唸ㄆㄟˊ,又沒有人說我讀錯。」
商人只好拐彎,「好啦,反正現在要唸ㄅㄟˋ就給他ㄅㄟˋ吧。」
兩個女人跟著轉移焦點。不過話題還是不離教育。
「你們不知道嗎,現在學校教育等於是教育部強迫小孩子補習。」
小雯雖然自己沒有小孩,可是對小孩子的問題懂得不少,好像是住在大家庭,阿姑阿姨叔叔伯伯的孩子一堆。
「在小學,很早就不教ㄅㄆㄇㄈ了,現在99乘法也不教了,都是假設幼稚園已經學會了。」
「我看現在小孩子演算乘法的時候,直接把演算的結果寫出來,不像我們以前每個數字乘一遍再加起來,天啊,小孩子好厲害。」
商人問小雯:「是不是在演算的過程有用到心算呢?」
小雯說:「不知道,反正在學校老師就是這樣教的。」
談到心算,小婷有意見了。
「你知道嗎,太注重心算也有副作用,聽說心算很厲害的學生,對數字是很敏感,可是假如用敘述的方式他們就算不出來。」
商人問:「妳舉個例子看看」。
小婷舉了一個例子:「比如說,你這一個月的薪水是五萬元,你付了五千多塊的水電費,給小孩子的補習費是一萬多塊,買菜錢是一萬多塊,治裝費是五千多塊,買樂透中了兩百塊,貧寒救濟兩千塊-----等等,你要他算出還剩多少錢,他會算不出來。」
小婷繼續說:「你要直接給他數字才行。」
商人有點迷惘:「有那麼嚴重嗎?」。
商人又問:「那為什麼小雯妳說現在的教育是教育部強迫小孩子補習呢?」
小雯說:「不用我說明,你只要到各學校實地看一看就知道了。」
小婷也說:「對啊,商人我跟你打個賭,你在高雄市隨便選一個學校,假如找得出有一個班級的學生沒有,統統沒有補習,那算我輸。」
小雯笑著說:「幾乎都馬全班補習,我們不敢說沒有特殊清寒的學生,就算是真的很窮,也要湊出補習費你知道嗎?」
小婷加重語氣:「你看按ㄋ一會死不會死。」
我知道小婷的兩小孩子都在上小學,教育費用好像讓她很吃力。
商人問:「假如,我說假如,假如有一個學生不補習會怎樣?」
小婷很誇張地說:「那你不如直接就讓他死算了。」
小雯也同意:「不補習怎麼生存啊?」
小雯忽然叉開話題。
「我跟你們說,我有一個親戚,從屏東搬到高雄,小孩子當然也就理所當然換到高雄就讀,你知道嗎?這個小孩好痛苦」
「為什麼?」,商人問。
「因為程度根本跟不上。」
小雯憤憤不平,繼續說:
「在屏東,這個小孩功課還算不錯的,可是到高雄來居然遠遠掉到後頭。」
「他的老師也很傷腦筋,老師說,他也不知道要怎麼教這個學生。」
商人大惑不解:
「就算高雄的學生程度比較好,也不至於差太多,怎麼會到這種程度呢?」
小婷也不懂:
「是不是屏東的小孩不補習啊?」
小雯說了:
「屏東小孩照樣要補習,可是你知道嗎?教材居然不一樣。」
商人有點懂了:
「妳說的一綱多本啊。」
小雯說:「我不懂什麼ㄍㄤ的還是ㄇㄨˇ的,也不知道是一本多本還是毒絲本,反正學校用的書不一樣。」
小婷說:「我知道,有什麼翰林龍滕之類的,還有其他的本子。」
小雯說:「你看這有沒有道理,國家辦教育,應該到那裏就讀都一樣的標準才對啊。要不然我看屏東另外設一個教育部算了。」
小婷又說了:
「其實小孩子也很可憐,他們要學的東西好多,根本沒有童年。」
商人問小婷:「妳的兩個小孩子難道也沒有童年嗎?」
小婷無可奈何地搖搖頭。有點欲言又止。
「還是我們那時候比較可愛---」
我知道小婷只要一提到童年,又會講一大串童年故事,什麼吃檸檬沾鹽巴之類的,只要一開口,準又沒完沒了,趕快打斷她:
「妳這個當媽媽的有義務要給女兒一個可愛的童年啊。」
小婷覷穿了我的心思:「你就是不讓我講就是了。」
可是很快地又高興起來,把她女兒的一些「童年趣事」搬了出來。
「妳知道我女兒怎麼唸唐詩嗎?」,小婷問我們。
「怎麼唸?」,我和小雯齊聲回答。
「我唸給你們聽:
『床前明月光,衣服脫光光,發明原子光,大家死光光。」
三個大人都笑彎了腰。
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