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2009-01-12 13:40:54| 人氣1,575| 回應11 | 上一篇 | 下一篇

●第九堂課

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我的粉彩畫-紅葉

 

●第九堂課

 

這堂要來談談意與象的轉換,詩說穿了就是「一些意象的集合」以這些意象生成心靈的畫面或言語,和心溝通。

請注意,在新詩創作中這是很重要的一個技巧。一首詩裡一定要有虛實交叉運用,如果能在同一句中以虛代實或以實代虛,會使詩作的語言或內容更有張力和美感(詩質)

這裡說的虛實交叉有兩種表現方式:一種是意思的虛實,一種是詞性的虛實。

為了讓同學們更清楚,我用一些詩句來說明。

 

【去後】/傾聽

你終於走向前去

已經過了如此天荒地老的心境

雁飛去一片空無

 

舟子橫躺的水邊,誰的足跡?

那倒影在冬季

 

看一首詩,題目是第一把鑰匙。把鑰匙拿在手上,就可以開始解讀了。

 

從題目看,這首詩是寫某人離去之後的心情,第一段前兩句很白,第三句開始有意象的交叉運用。

雁飛去一片空無本來應該是雁飛去一片「天空」,或是雁飛去(心靈)只剩一片「空無」,用空無直接取代了天空,造成語意的張力,即兩種不同敘述的聯結可能。

 

舟子橫躺的水邊,誰的足跡?

那倒影在冬季…

 

這兩句是「以象取意」,舟子是景也是暗喻,舟子橫躺在水邊使人想起宋詞「只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。」也使人有停駛和擱置的意,指的當然是感情被停止或擱置,然而水邊出現了足跡?說的應該是和那人往日歡樂的記憶如今只剩令人傷懷的足跡吧?

 

最後一句說倒影在冬季,倒影是個(記憶的)屏幕,就如回憶一般卻比回憶清晰,「冬季」兩個字在這裡是名詞,也是形容詞。既指時令又指感情的狀態。倒影是在水裡,怎會是「在冬季」?當然是說在冬季的水裡。不過這個倒影是實,冬季則是「抽象的」虛詞,所以「倒影在冬季」則是(+)的表述。如果換個角度觀察,伊人的倒影是「想像中」的倒影(意思的虛),冬季在時間的陳述上反而是意思的「實」,也是一種虛實交叉的陳述。

 

再來看看另一個例子,以下是從琴歌的新聞台摘取的「作者簡介」其實就是一種意象語言。作者的網友「冰酒」對這段文字做了很貼切的解析,也提供給我們對於意象如何取代語意成為最好的說明和典範:

 

------------------------------------------------------------------------------------------------

 

「樹木體內的大海翻滾著
使葉子更綠
你在我的鼻樑上
埋下螃蟹
說出海浪的心事」

(以下為「冰酒」的解說:)


這個小短詩,其實是很完整而且精彩的:

「樹木體內的大海翻滾著」

首句就充滿動與靜的衝突感,也隱隱有外冷內熱的情緒。這麼有魅力的句子,是很難讓人無法不往下看的。

「使葉子更綠」

接著把這樣的情緒色彩化,所以整首詩有了具體的顏色,或者說有了明確的調性。

「你在我的鼻樑上」

五官裡偏偏選了鼻樑而不是選擇一般常用的眼睛?
可以看出作者有很深的文字獨創的功力,透過感官的聯想,幾乎可以感覺到那個人就在呼吸之間。
作者對""的情感成為了「呼吸」,說明對象對於作者的重要性。或者說對於作者本身的影響力,含蓄的句型中所包含的是很深邃的情感。

「埋下螃蟹」

埋下或可解讀成深入,螃蟹則可以象徵著橫行霸道,把兩人的關係闡明了──是一種不對等的相處或者對待的方式。

「說出海浪的心事」

心事隨著起伏了,就像海浪一般,洶湧而澎湃著。

 

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冰酒把這段簡單的文字解析得非常清楚而精闢,也把作者使用那些物件的「居心」給剖析得明白。

這段文字雖都是一些平常的物件陳列,但語意其實非常「隔」,說的樹木不是樹木,大海不是大海,鼻樑不是鼻樑,只是一種被消化之後再反芻出來的借體,如果讀者不懂作者的用意,只看到表相,一定會迷惑不知所云為何?

 

琴歌的詩大部份都是如此,我所知的詩新聞台裡,把「以象取意」用得最得心應手且頻繁的台長,非琴歌莫屬。不過,同學們如果要運用這以象取意的技巧,一定要注意用詞的「聯結性」和「合理性」,切不可八竿子打不著一竿子關係地亂湊亂用,如此會造成語意的斷裂,使讀者遺失了線索,變成一堆文字垃圾。

 

所以詩不是像散文般平鋪直述的東西,不是把抒情散文分行陳列就成了詩,重要的是,除了表面陳列的文字語義之外,一定要能衍生出更多的聯想和內容!所以突破一些傳統修辭的概念和限制是必要的。

 

在台灣詩壇有一個詩人把意象的分寸掌握得非常好,可以說是前行代的意象大師,那就是洛夫,我們且錄一首洛夫的詩來做結束。這首詩用的是「意思的虛實」有別於琴歌「詞性的虛實」的手法。

請細細品味大師級詩人的小品:

 

【窗下】/洛夫

 

當暮色裝飾著雨後的窗子

我便從這裡

探測出遠山的深度

 

在玻璃上呵一口氣

再用手指畫一條長長的小路

以及小路盡頭的

一個背影

 

有人從雨中而去

 

●傾聽

本名高玉蕊,高雄市人,一九五六年生。

筆名郁蕤,67年加入掌門詩學社。

從事自殺防治工作十七年,曾獲高雄市金暉奬、國際生命線台灣總會金瑩奬,目前仍在這崗位上。

出版詩集【歲月的手勢】、【隱藏的風聲】。

 

琴歌,祖籍遼寧,1981生於台灣,台北人,畢業於NYU(紐約大學)ECONOMICS,曾經居住美國時間長達五年,詩作曾刊登於副刊與人間福報....

 

●洛夫

洛夫,1928年生於湖南衡陽,淡江大學英文系畢業,曾任教於東吳大學外文系,現聘為中國華僑大學廣西民族學院客座教授。

1945年與張默、瘂弦共同創辦《創世紀》詩刊,歷任總編輯數十年,作品譯成多國語文,並收入各大詩集,包括《中國當代十大詩人選集》。

洛夫著作甚豐,出版詩集有《時間之傷》等二十八部,散文集評論集五部,譯著八部。

台長: 路痕
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Rosita
寫詩除了要想像力豐富外感情也要豐富捏!!

琴美女的詩一向寫得很好的,傾聽的台語詩也寫得很棒的!!

謝謝老師,偶要下課去煮晚餐了^^
2009-01-12 18:18:12
版主回應
嘩)))

杜姐你來得還真早咧...
不過怎沒看過你也露兩手看看

就可惜那個情詩壁虎王子把站給關了
不然說不準我也找一兩首他的作品來評論評論...
2009-01-12 21:24:00
班長來幫老師擦黑板啦
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當暮色裝飾著雨後的窗子
我便從這裏探測出遠山的深度

在窗玻璃上呵一口氣
再用手指畫一條長長的小路
以及小路盡頭的
一個背影


有人從雨中而去
-----------------------

我手上的版本(<小詩三百首/羅青 編>排列是這樣
且第二段第一行用的是<在”窗玻璃”上呵一口氣>

好了~我該交教室日誌回去了~哈哈

~~~~
題外話
這次又沒功課啦~
回家自修好了

何時才又會出現我的名字丫
2009-01-12 18:32:41
版主回應
我看的是洛夫本人的手抄本
有可能是他老給抄漏了
不然就是他改了

不過有沒有窗其實並不影響這首詩的認知
第一行已經有窗子出現
依照精簡原則,窗那個字也是可以省去的
沒有窗也沒有什麼不一樣的解讀,可見是贅字一個


我寫詩教室並沒有特定用誰的詩當材料
只是寫到什麼想到什麼就用什麼
或者剛好看到什麼想到什麼就談什麼
2009-01-12 21:30:34
27分
大哥晚安
我好累喔~~要去睡覺了
球越打越多場......
真的像搏命啊.....

晚安先...明天再來喔~~~
2009-01-13 01:03:21
版主回應
哈哈哈

我早就知道了
每次我貼新文你都很累...呵呵呵
2009-01-13 07:38:59
羅莎
我想請教聿馬老師作業批改上「隔」的意思是?

修改真的很難,不小心總會陷入原創者的用字中
第八堂的「離殤」沒及格勒!
詩思似乎要夠輕盈才能佳作
看來減肥不止體重
還有思維
2009-01-13 02:36:19
版主回應
你從我的文章分類=作文教室
進去
就會看到三篇談"隔:的文章了
2009-01-13 07:36:25
風兔子
那張圖下半不是不是水波及倒影阿???
那紋路很有那種感覺!
2009-01-13 03:41:35
版主回應

沒錯呀

難道我又失敗了...
2009-01-13 07:37:21
Rosita
老師呀

我這粗俗的歐巴桑當不了這神聖殿堂的啦
要琴美女/千朔/傾聽之流的人才行啦
仙ㄤㄚ,想必還在冬眠,你去叫醒他吧!!
我的玫瑰花已經冷到成壁凋了...明天還要冒著死冷的天到台北回診,希望天佑我,不要凍斃了才好!!
這張畫,贊!!
2009-01-13 17:16:00
版主回應
詩不要是貴族的文學
任何人都可以進入詩的殿堂
這樣才能讓詩普及化,讓生活詩化
2009-01-15 11:09:26
27分
版主回應
哈哈哈

我早就知道了
每次我貼新文你都很累...呵呵呵
-----------------------------------
哈哈哈
真的ㄝ.....(堅介ing . .|||)
不行
我不能再逃了
我要勇敢!!
嗯(握拳ing)
我來看看今天的課是....

ㄜ...|||
老師
也許我是....
報錯等級了....
我應該從低年級唸起...
T.T
2009-01-13 23:57:41
版主回應
你真是搞笑女王啦
不過只有開始那麼認真還寫重點
然後就簽名蹺課了
2009-01-15 11:10:59
子逸
<北風>

她在稀疏的樹下找尋自己
輕擺於夜裡的足跡
這樣看著自己的舞步

長短的身影,只為
掩住著落了葉的羅裙

夜行的人只給了冷冷的
一瞥,收取了北國的風雪

-------------------------------------

話說~詩的創作本質應該是這樣的...

學習作詩的目的,是要把詩帶進感情世界、帶進生活之中,讓詩變得更寫實、更平凡、更生活化。用詩來詮釋情感、詮釋心靈、詮釋生命;用詩去豐富人生,讓人生充滿詩情畫意,讓生命更美麗動人。
2009-01-17 14:02:02
版主回應
我一向主張生活的詩,詩的生活
跟你的意見不謀而合
2009-01-17 22:51:43
子逸
在家宅得慌~~詩性大起
補交幾篇心得報告

讀千朔學姐的【臥睡一床寧靜的旗后灣】

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<點燃之後>

---記旗后燈塔



夜的世界

模糊卻清楚的

似夢
2009-01-17 21:31:51
版主回應
這篇應該教千朔來談才對
有空我會去瞧瞧看
2009-01-17 22:54:58
(悄悄話)
2011-09-27 21:42:02
(悄悄話)
2011-09-30 08:37:16
是 (若未登入"個人新聞台帳號"則看不到回覆唷!)
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