第10名現象(贈學生家長) 三＠心情物語

2006-02-19 05:41:19| 人氣92| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

第10名現象(贈學生家長) 三

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動機強，中庸生也能靠續航力得標

政大教育系教授吳靜吉解釋，一個孩子會用功拿好成績，最重要的因素
考試，是考人類已解決的問題

第一個觀點，李遠哲的看法是：「考試是考不出到底這個人有多大

的能耐。考試考的是人類已經解決的問題，別人都已經去做了，

老師從來不去考老師不會的事，他怎麼會去考他不會的事呢？」

因此，「當你把所有時間放在考試，你一輩子就會被糟蹋掉，」今年

三月二日，他在一場對台大學生的演講上「生活在急速轉變的世界

裡」，對未來的社會菁英提出警告。考試名次既然價值性不大，

究竟什麼才能產生價值？

李遠哲說，五十年前，父母親希望孩子進到大學後可以學得一技之長，

然後靠一技之長走遍天下，這在過去是行得通。但現在的社會，如果

還想可以靠一技之長走遍天下的話，他會說：「時代不一樣了。」

在知識經濟時代裡面，很多重複操作的工作都已經被機器人取代了。

留給人類做的事情，往往是變化多端或是令人驚訝的事情，這需要

擁有能夠適應變化的智慧。他分析自己的歷程，過去累積的很多知識，

隨著歲月都慢慢地忘掉，沒有多大用處，但是很有用的是：「自己學

東西的習慣，是一輩子享用不盡的。」

分析學習力，可以進一步探討人類的學習動機。美國哥倫比亞大學

心理系教授Carol Dweck分析，學習動機來自兩種目標：學習目標

（learning goal）和表現目標(performance goal)。「學習目標」

指的是，打從心裡想要讓自己變得更棒，事情做得更好而產生學習動機；

「表現目標」則是指，想讓別人覺得自己很厲害，避免別人覺得自己

沒用而學習。

我要檢舉

台長：美麗心情

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