最近烏雲籠罩在我家，陸續傳來孩子闖禍的消息，唉~真是氣死我這老媽!希望藍天白雲快快出現......
上星期天婆婆帶孩子去科學館，孩子的腳太靠近手扶梯的邊邊，鞋不知怎的，突然卡住手扶梯，還好手扶梯安全措施做得還不錯，立即停止運作，否則後果不堪設想。從接到婆婆電話，我的心就忐忑不安，情緒整個被挑了起來，偏偏一老一少，決定繼續逛科學館，晚上還悠哉吃自助火鍋，晚上八九點才回到家，急死想了解細節的我。想當然爾，他回到家被狠狠唸了一頓.....後來發現，對孩子而言，告訴他，我有多擔心他要面對出事當下的驚恐(還好他機伶地馬上脫掉鞋子)，擔心他受傷，擔心其他的乘客受傷....這遠比花費大半時間破口大罵來得有效果。
前幾天孩子的聯絡簿多了一張反省單，好勝心強的孩子，因為同組的一年級小妹妹答錯題讓他們那組輸了一場競賽，所以兇巴巴罵了小妹妹，讓小妹妹嚇壞了、懼學(小妹妹很嬌小，差不多到兒子的腰部而已，孩子高大的身軀配上兇巴巴的表情和音量，讓嬌小的妹妹嚇壞了)，小妹妹的媽媽覺得事態嚴重，所以向學校反映.....這小子的行為真是把我給氣死了(聽說已經不是第一次)。一看到連絡簿，窮追猛問孩子相關細節，想當然爾，又是訓斥一頓，搞得自己情緒低落、沮喪，我陷在情緒裡......可是，晚歸的爸爸的反應卻截然不同，看了連絡簿先是笑了一頓，笑說現在的老師真是不簡單，要處理的事情還真多，小的時候不是常這樣打打鬧鬧嗎?哪需要特別處理!笑歸笑，吃飽飯後，他還是用認真嚴肅的態度跟孩子溝通這件事的疏失，要孩子改過，照顧弱小，還跟孩子商討隔天要鄭重跟小妹妹道歉，為表示誠意，孩子用自己的零用錢買一盒餅乾送給小妹妹，希望妹妹可以開心，忘掉不愉快。
昨天聯絡簿上老師留言說小妹妹拿聯絡簿給她，說要留媽媽電話給我(我拜託老師幫忙要電話)，懷著忐忑不安的心情打了通電話表達歉意，請求對方的原諒，這樣的心情是很複雜的，我想我幾乎要哽咽了(好脆弱唷我)，語無倫次，突然明白那些常在學校闖禍的小孩，當他們的爸媽打電話致歉時的心情是怎麼一回事。
我將孩子的房門打開，讓他聽見我的道歉，他似乎也安靜的聽著，掛完電話，走進孩子的房，孩子抱著我說「媽咪!對不起!......讓我安慰你......」，真是的，「安慰你」這三個字多貼切當下的需要，這孩子用這樣的方式表達他的愧疚和體貼。接受了孩子的安慰後，收拾好自己沮喪的心情，再次表達做錯事要勇於承擔，我為教導無方跟對方道歉，也讓孩子知道打這樣的電話真的不好受，並告誡孩子這件事我跟爸爸和老師都已經再次教導，他也做了承諾，如果下次沒有遵守承諾，則要他自己承擔。
這件事其實有ㄧ些值得省思的部分：
老師面對孩子的行為，不全然從負面的角度切入，他看見孩子強烈的榮譽心和想成功的動機，肯定孩子的態度，但達到目的的方法尚須調整教導，表示未來會朝這方向教導孩子，也請家長合作。老實說，一開始，我只看見孩子因為不喜歡輸的感覺而無理責難其他小朋友的行為，而沒看見不喜歡輸的背後也意味著孩子擁有企圖心，渴望被肯定，老師的看見，提醒了自己，凡是一體兩面，要用更寬廣的視野去看待孩子的行為。
孩子的爸爸用理性的態度面對孩子的行為，提醒我，大部分孩子都會遇到類似的問題，不用太擔心，孩子的行為過頭了，就好好教導孩子，除了指正行為，還和孩子共商解決之道，並提醒孩子勇於承擔自己的過錯，並承諾約束自己的行為。而我有時候，處理時太帶感情了，有點情緒化，甚至人生大道理篇篇，這樣的教導有時會讓孩子心裡的負擔太沉重了，還好他還有老爸理性、輕鬆以對的教導，能加以調和，理性和感性間尋求平衡。
同事在這件事也提醒我，觀察孩子的內在衝突，仔細聆聽孩子心裡的話。當孩子反映別的孩子也嘲笑他時，我們除了開導孩子外，也應教導孩子適時向老師反映他的不舒服，讓老師適時作些處置，否則孩子的內在會很衝突，套句他說的「為什麼別人就可以，我卻不行……」、「為什麼別人做這事都沒事，而我卻會被處罰……」、「為什麼我不計較別人這樣對我，別人卻這麼計較，動不動就打小報告……」，我們要孩子忍耐、要有雅量，但要留意孩子內在的平衡，不要讓孩子感覺自己是受害者、犧牲者。
婆婆太了解我的脾氣了，手扶梯事件發生時，利用適當的拖延、晚回，讓我在情緒稍稍平靜後再處理孩子的管教問題，適當的buffer，避免自己情緒過了頭，在教導上失去了焦點。而大嫂也會三不五時反映孩子在學校的情形及成長的建議，甚至鼓勵孩子參與某些課程，以改善他的弱點。
眞的「有你，眞好」! 孩子的成長路上，幸好有親友們的參與，給予不同樣貌的教導和協助，要不然我和孩子，遲早會瘋掉!
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