3D第一階段的作業：
用三個立方體，分別代表主元素、副元素、附屬元素
在空間中安排出具有美感的靜態3D構成，
靜態的意思是立方體之間只能是垂直或平行的關係
極簡單 也極困難
驗收時間到
老師和同學繞著桌子一個一個評論
她會先請其他同學發表意見
最後才幫忙分析結構
可能是想讓同學充分練習表達自己的想法
不要被老師的講解帶著走
繞到我的作品時
我心裡七上八下的
結果老師說：This is a strong design
同學也很熱心提供意見
她建議把主元素往垂直方向拉高
再微調方塊交錯切出的細節比例 避免重複
然後說
她教了二十幾年的3D課程
很難得再看到新的不同風格
這件作品讓她印象深刻
比例也取得很美
接著聊了半天之前的學長姐作品有過什麼風格
評論結束我鬆了一大口氣
昨天看著這件改版第三次的作品
想著不對稱的張力與三維軸向的安排
發現用方塊來實驗有點太拼了
和其他同學討論時
有些人很支持
有些人則說他們瞭解我的用意
但也許一開始應該先把「動作」放大
來解決動感這個問題
之後再試著用比較微細的解法
聽了一度很想放棄
直接採用平面或長條形這些元素構成明顯變化好了
但看著三個方塊交錯在空間中
每個面向的細微變化
都切割微調了無數次才定案
簡直像是自己的小孩一樣
雕刻時只想著如何帶出每一個元素的特質與美感
讓比例與線條的關係主導我的決定
並沒有刻意跟隨理論
到底該不該改變原有的設計理念
好掙扎
最後仍決定只把附屬元素體積縮小
抬高轉個方位為作品增添變化
整體仍保持內斂與厚重
因為很替方塊抱不平
想幫它們樸實的造型爭口氣
直到上課前一個小時
猶豫了一下
還試著把附屬元素從方塊切割成一個平面
企圖讓方向感更明顯
但整體的美感反而被破壞掉了
最後還是黏回原來的樣子
硬著頭皮上場
沒想到能得到肯定
有少數人沒那麼幸運
被批評失去前面兩個版本想表達的意念
或模型的改版太類似缺乏突破與嘗試
甚至有人第三版的五個模型全部被否決
回到第一版從新討論起的
這次的心得是
永遠不要放棄自己的風格與理念
早已打定主意
就算後來寫的是方塊輓歌
就算會被要求全部重做
也要堅持表達自己的想法
試過了死也無憾哈哈
而且被批評得越多
學得就越多囉
都懂了還何必來學
評論過程中還從其他同學身上學到很多有意思的構成創意
好開心喔
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