lifeforlive的新聞台 這是lifeforlive的新聞台，希望你會喜歡~ 一個探索生命型態的課題: 人究竟是為了生活而工作? 還是為了工作在生活? 如果可能, 可不可以只是為了"活著"這件事去努力過日子?

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單元名稱： 第一單元  開心見面會
活動目標： 1、夥伴相識。 2、成員共同訂立團體規範。
活動名稱	活動說明與步驟	活動時間	準備材料
一、製作名牌	發下名牌，讓孩子在名牌上寫下名字。 暖身遊戲： 1.      圍成圈圈傳球，可選擇一個數的倍數停格自我介紹—姓名、喜歡的動物。如選3，則每逢3的倍數就停下來介紹自己，輪過的人只傳球不再報數，直到所有人都介紹完。 2.      進階：帶領人喊自己的名字後，傳給喊得出名字的對象並說出對方喜歡的動物，規定第一輪不得傳球給重複的對象，直到所有人都傳出過球。	10分鐘	名牌卡片、吊牌、小球
二、訂立班規	1.介紹今日課程主持人 2.訂立團體規範  目的：建立孩子自己選擇的班規，鬆動對權威的畏懼，得以為自己負責，享受權利、承擔責任。	29分鐘	海報紙或白板、白板筆(黑板、粉筆)
三、下課儀式	圍個圈，可以讚美、可以說喜歡活動的哪個部份、或是對人有印象的事。	1分鐘	輕鬆與開心
備註事項： ※訂立團體規範引導重點： 1.先相信孩子有判斷是非的能力； 2.當孩子提出的班規是某種制約時，請帶領人能引導進行思辨，釐清制約的背後真正的需要。 例如： 師可先提議：下課要準時。因為我不想耽誤大家下課時間的需要。(下課與上課是同等重要的事。) 生：上課要準時。師：為什麼要準時？(提問讓孩子自己找到準時的必要性) 生：我想早點下課、會不知道別人有做什麼事、…… 生：上課要安靜。師：那如果活動需要不那麼安靜怎麼辦?...... 3.整理出孩子上課需要的規範，這是大家的權益。帶領人伏筆：萬一第一節課的規範有遺漏想補充的話，那有什麼樣的機會可以增加或修改嗎？