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2006-04-08 10:43:32| 人氣193| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

基測作文計分方式定案　引發爭議

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【综合報導】教育部四月七日宣布，明年〈2007〉高中職登記分發入學採計國文寫作測驗成績計分，以十得計分乘兩倍，再納入總分，做為登記分發依據；如考生基測同分時，則以寫作測驗成績做為第一優先考量。
　
　至於，為何是作文實得級分乘以二計入總分，而不是乘以一或三？教育部次長吳財順強調，是價值判斷後的政策抉擇。
　
　針對明年國中學生基測加考寫作的記分方式，教育部方面傾向乘二再加總計分的「加倍方式」，家長普遍持反對態度。他們表示，如真要施行，乘一加總勉強可以接受，但，最好還是採「入學門檻」方式較妥當。因為，這樣才符合公平原則。
　
　全國家長團體聯盟理事長包崇敏指出，作文的分數計算，重點不在於幾倍，而是在於如何公正而客觀評分。他說，教育部當年取消作文考試，目的就是為了評分的公平性，但卻造成國語文低落的因素之ㄧ，恢復加考後，問題又回到原點。而對於加重計分，師大心測中心也持反對態度。
　
　包崇敏說，家長並不反對考作文，但希望計分比率愈少愈好，同時，也希望教育部做好配套措施，例如：將作文當作入學門檻，或是當學生同分時，優先入取作文分數高者，如此就可達到目的。

《新聞短評》：國內學生的語文能力日漸低落是事實，尤其「基礎作文」的教育厥如，更是教育部門需要重視的課題。
　以分數論斷學子的語文能力是否改善，其實並非「上上之策」，若想要真正提升學生的語文能力，應該從小就要培養閱讀的習慣，同時營造「人文氣息」濃厚的學習環境，讓小朋友在耳濡目染下強化語文能力，若一切仍以「分數掛帥」，填鴨式的作文補習方式，仍不能達到增強語文能力的目的。

我要檢舉
#國中基測#作文#教育部
台長： 陌上塵

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