雨教傳奇 其實這站台已經只剩下台長, 所有人都移到 FB 和 LINE 群組了。 等台長的行政工作結束, 一年後就會回來好好自 HIGH~~

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改札記像吃巧克力，你永遠不知道下一顆是什麼口味!

老師這個行業並不如外界所想像的平實穩定和呆板。起碼Yvette的工作就是充滿刺激和挑戰的典型：刺激腎上腺素分泌、刺激血壓、刺激心跳和刺激腸胃運作，不時更會刺激書籍市場消費；挑戰自己的誘惑抵抗力、挑戰自己的意志力、挑戰自己的耐心和修養。

期中考週一到，Yvette日子變得更加緊張刺激，睡眠時間曲線匍伏貼地前行。除了原本的備課，還要出三班考題、加上導師個別訪談、填寫推薦信、學校的會議、聚餐開會…最恐怖的大工程就是改札記了。這學期學生共有五百餘人（近600人次），那堆起來的作業豈是一個「嚇」字了得？！

改札記是一件感動身心靈的事。你可以看到聰穎用功的學生把你的話當一回事。你可以看到她們不但讀了這些課堂上介紹的作品，自己還花了有限的打工錢去買那些作者的書，有些還帶著作業去English Corner請美國來的交換學生修改，有些MSN請加拿大的表弟、紐西蘭的表姊、法國的阿姨買書。這些學生因為詩開了視野、因為繪本憶起了童年、因為女性文學「原諒」了母親和姐姐……

改札記也是一件有趣的事，最大的驚喜和沮喪不斷在「這一本」和「下一本」之間交替出現。當你還沉醉在上一本札記美麗的插圖裡的時候，順手拿到下一本，內容非常熟悉，Google一下，一字不差！當你才闔上一本超級有創意的顛倒白目札記，下一本和剛剛Google出來的那一篇一字不差…..你就可以在瞬間了解”fly into rage”的意思！（這些不把Yvette當一回事的人為什麼要來修這些選修課呢？為什麼？為什麼？為什麼？）於是Yvette只好又得踱到碧湖去調心養氣。

因為Yvette的女性學生人數遠遠遠遠高過男性學生，用cooperative speech mode 寫作業的人數也遠高過用constructive speech mode「理性」書寫的人數。他們通常抱怨「沒感覺」，所以只好在札記寫理性的文學批評。
“Fine! That’s really fine with me.”
若干人真的寫得很好，可是還是有一些人的作業經不起「孤苟照妖鏡」的臨門一照！

其實Yvette最怕閱讀的還是強說理的文章。都是專有名詞夾槓，一看就像學術論文的摘要：將一萬字的文章濃縮濃縮再濃縮、提煉提煉再提煉變成三百字的那種寫法！那種寫法很容易大家抄來抄去(好聽的說法叫「引用」)，最後抄到的句子放到自己的文章裡變得支離破碎，每個不適任的詞句呆呆杵在別人的作業裡，忍不住想幫它們唸祭文！用幾百個big words堆砌一篇字塚，怎麼讀都讀不下去，才看一本，又想去碧湖走走。

鄭板橋說：「世間為師父者，見其子弟之文疎鬆爽豁便喜，見其抝渺晦拙便憂。吾願少寬歲月以待之，必有屈曲達心、沉著痛快之妙。」

這是我現在改札記的心情：等待。

二十餘年前我的老師也都用這種心情容忍我的目中無人、我的躁急、晦拙和拗渺。

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這是Yvette在原來新聞台的一篇舊文章，因為看這裡一片荒蕪，隨便抓來充數。不過也拜託老同學提供教學撇歩。我老覺得自己原是教書匠,現在已經快變成涸轍之鮒了！