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針對獨佔性強的獨生子女（或有此特質的非獨生子女），專家建議加入「長期」的友伴團體活動，比如宗教團體（教會）、童軍團、荒野協會、球隊或樂隊，幫孩子打造一個虛擬的手足互動情境，讓他們有機會在團體中等待、輪流，考慮別人、與別人合作，甚至練習面對衝突。避免把大多數假日時間花在家中或一人獨秀的才藝課（如鋼琴課）中面部提升。

延宕孩子的滿足，讓孩子習慣考慮到別人的需求。獨生子女的父母從小可以把自己當成孩子的手足，跟他們玩「合作與分享」的遊戲。「來，我們全家一起來拖地，你負責自己的房間。」餐後吃水果時，刻意的把水果均分小塊到每一個家人盤子裡，嘴巴說「你一塊，爸爸一塊，媽媽也一塊」，把「分享」這個軟體從小就安進孩子的腦袋裡。也要記得為獨生子女創造挫折與等待的經驗，不讓他們習慣一有要求、馬上就要得到滿足的錯誤模式中頸紋。

父母也要留意，「分享」是否變成孩子取悅別人或交換利益的工具。針對特別大方、愛送朋友大禮的孩子，專家認為他們可能缺乏其他交友的技巧，可引導孩子討論思考，對朋友做什麼事情他們會開心？豐富他們的社交技巧。家長也要特別注意，避免孩子手邊經常有收到貴重大禮的機會，以免混淆孩子的價值觀，被孩子送到學校或團體中也容易引發糾紛HIFU。